POTENCIAL E OPORTUNIDADE DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO

• Autor(a) principal: Pretto, Fernando Natal de
• Data de Publicação: 2000
• Outros Autores: Queiroz, Adele
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/25950

Atualmente, no ensino médio, evidências sugerem que convicções relativas à grande disparidade , entre a qualidade da educação pública e educação privada, tenham que ser reexaminadas, principalmente no aspecto relacionado ao potencial dos alunos. Embora tal disparidade exista no que se refere à formação, o mesmo não se pode afirmar a respeito do potencial dos estudantes que vêm de escolas públicas. O que fica claro é que os alunos de escolas públicas enfrentam maior dificuldade que os estudantes de escolas particulares para conseguirem acesso ao terceiro grau e também para se manterem estudando até o final do curso, uma vez que estes, de uma maneira geral, vêm de uma classe com nível de renda mais baixo. O propósito deste trabalho, foi de estudar uma situação real, do desempenho acadêmico, de estudantes que cursaram escolas públicas durante o ensino médio e conseguiram ingressar e terminar um curso superior, reconhecidamente de bom nível. Como resultado do estudo, constatou-se que, de fato, ao ingressar, isto é, quando o aluno presta o vestibular e no início do curso, o nível acadêmico dos alunos de escolas públicas pode ser considerado inferior aos dos estudantes de escolas particulares, mas após o primeiro ano do curso superior o desempenho acadêmico passa a ser tão bom quanto ou até melhor que os colegas que cursaram escolas particulares no ensino médio. Sendo assim, é de se esperar que exista uma quantidade substancial de alunos com bom potencial em escolas públicas, que não chegam ao curso superior, mas que se tivessem oportunidade de ingressar numa boa faculdade e tivessem oportunidade de se manterem estudando, então esses alunos conseguiriam ter um desempenho acadêmico igual ou melhor ao dos alunos de escolas particulares.