APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA INNOVADORA EN CARRERAS DE INGENIERÍA: LA EXPERIENCIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

• Autor(a) principal: Spositto, Osvaldo
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Donadello, Domingo, Grinsztajn, Fabiana, Imperiale, Marcela, Lerch, Carlos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/25909

El artículo tiene como propósito compartir y difundir la experiencia que actualmente se desarrolla en el Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas (DIIT) de la Universidad Nacional de La Matanza. Como parte sustancial del Plan Estratégico del Departamento se propone el desarrollo de estrategias pedagógicas superadoras que favorezcan procesos de aprendizaje significativos, la incorporación de enfoques basados en la formación por competencias tendientes a una mayor retención del alumnado. Se trata de una estrategia que ubica al sujeto de aprendizaje en el centro de la escena pedagógica y supera el fraccionamiento disciplinario. A requerimiento de las autoridades se inició un proceso de reflexión en torno a la necesidad de propiciar una transformación curricular y pedagógica, en sintonía con las tendencias internacionales. Para ello, se convocó a las autoridades universitarias junto a los directores de todas las carreras de ingeniería, asimismo se solicitó la orientación y asesoría de dos especialistas en pedagogía universitaria. El presente trabajo avanza sobre las características del proyecto actualmente en proceso y las actividades realizadas, dando cuenta de sus características principales y las reflexiones que devienen del intento de trasformación pedagógico-didáctica en carreras de ingeniería y los primeros resultados alcanzados.