O debate de gênero e sexualidade na formação em serviço social.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moraes, Lúcia Flávia Machado de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/249140
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socioeconômico, Serviço Social.
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spelling O debate de gênero e sexualidade na formação em serviço social.Gênero; Sexualidade; Serviço Social; Formação em Serviço Social.TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socioeconômico, Serviço Social.O presente trabalho teve como objetivo analisar e compreender como o debate de gênero e sexualidade estão sendo abordadas durante a formação em Serviço Social, a fim de defender a importância da sua incorporação durante o processo formativo. Como meio de alcançar este objetivo optou-se por realizar uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental. Tivemos como base os documentos oficiais gerados pelos órgãos regulamentadores da profissão, a fim de compreender o direcionamento dado a respeito da temática para a formação e para a atuação profissional. O passo seguinte foi delimitar quais seriam as instituições alvos da pesquisa, estas foram as seis universidades federais do sul do Brasil que possuem o curso de Serviço Social. Para a análise, tive como orientadores os seguintes tópicos: há a oferta de disciplinas referentes à temática, qual a modalidade de oferta desta disciplina — obrigatória ou optativa — por disciplina específica ou em conjunto com outras temáticas, além de analisar os planos de ensino das respectivas disciplinas. A fim de obter tais informações contatou-se as universidades em questão, assim como acessei os documentos disponíveis em páginas oficiais, dentre eles os Projetos Pedagógicos dos cursos. Em síntese geral, para embasar a análise e as conclusões, partiu-se da contextualização e conceituação de gênero e sexualidade, seus passos iniciais no Brasil e no Serviço Social brasileiro. Além de discutir as vertentes feministas mais proeminentes, para então seguir para a pesquisa realizada com as universidades e com a análise dos conteúdos das disciplinas ofertadas pelas universidades. Os resultados obtidos afirmaram a possibilidade de inconstância da presença da temática durante a formação, já que a disciplina é ofertada optativamente por algumas instituições. Portanto, após a análise realizada, identificou-se haver a necessidade de incluí-la como componente curricular obrigatório, a fim de garantir a discussão da temática durante o processo formativo. Como alternativa, apresento perspectiva que defendo para um processo de formação que amplie e direcione para uma intervenção profissional alinhada ao projeto ético-político, condizente com as expressões da questão social e que coopere coletivamente com mudanças nas estruturas sociais.Florianópolis, SC.Moreira, Maria Regina de AvilaUniversidade Federal de Santa Catarina.Moraes, Lúcia Flávia Machado de2023-07-27T17:06:44Z2023-07-27T17:06:44Z2023-12-08info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/249140Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2023-07-27T17:06:44Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/249140Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732023-07-27T17:06:44Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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