Aqui tudo é importante! Interações de alunos surdos com professores e colegas em espaço escolar inclusivo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: KELMAN, Celeste Azulay
Data de Publicação: 2005
Tipo de documento: Tese
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/185051
Resumo: Tese
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spelling KELMAN, Celeste Azulay2018-03-15T01:51:04Z2018-03-15T01:51:04Z2005KELMAN, Celeste Azulay. Aqui tudo é importante! Interações de alunos surdos com professores e colegas em espaço escolar inclusivo. Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília, Doutorado em Psicologia. UNB. Brasília, DF. 2005. 173 p. Orientadora: Profª. Drª. Angela Uchôa De Abreu Brancohttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/185051TeseA inclusão de alunos surdos em classes regulares é ainda um tema bastante polêmico e que necessita de estudos aprofundados que levem a uma melhoria da qualidade desse tipo de atendimento educacional. Com freqüência as professoras realizam seu trabalho pedagógico sem que haja um preparo prévio. Este trabalho buscou enfocar um aspecto específico da inclusão de alunos surdos: estratégias comunicativas e metacomunicativas observadas nas interações de alunos surdos com suas professoras e colegas ouvintes no contexto da sala de aula. Procurou entender de que forma essas interações podem estar influenciando a inclusão, promovendo-a ou inibindo-a. O estudo utilizou referencial teórico sociogenético, em particular o construtivismo sociocultural. Empregou uma metodologia qualitativa que enfoca a análise microgenética das interações verbais e não verbais. Os dados foram construídos a partir da análise dos processos gravados em vídeo, sessões de observação e entrevistas realizadas com quatro díades de professoras que atuam em Classes de Integração, de escolas de ensino fundamental da rede pública do DF. Para complementar as informações, também foram entrevistadas outras cinco díades que atuam em Classes de Integração. O desenvolvimento de uma comunicação qualitativamente satisfatória entre professoras, alunos surdos e ouvintes implica na construção e permanente negociação de significados, crenças e valores que influenciam a auto-estima e o desempenho acadêmico desses alunos. A metacomunicação exerce um papel fundamental, já que se relaciona à dimensão relacional da comunicação. Os resultados encontrados permitiram a construção de temas aglutinados em categorias e ilustrados com episódios, apontando para uma análise crítica da inclusão e do desenvolvimento dos alunos surdos. Conclusões sugerem o valor da qualidade das relações estabelecidas em sala de aula, manifesto através de significativas estratégias metacomunicativas, a necessidade de capacitação para professores, bem como orientação aos pais de alunos surdos.UNBEducação especial, surdez, inclusão, construtivismo sociocultural, comunicação e metacomunicação.Aqui tudo é importante! Interações de alunos surdos com professores e colegas em espaço escolar inclusivoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/185051/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALKELMAN Celeste 2005 (Tese) UNB.pdfKELMAN Celeste 2005 (Tese) UNB.pdfTese de KELMAN, Celeste Azulayapplication/pdf1414279https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/185051/1/KELMAN%20Celeste%202005%20%28Tese%29%20UNB.pdfa9f0f5531cedf8f2384a6a269e330b60MD51123456789/1850512018-03-14 22:51:07.22oai:repositorio.ufsc.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-03-15T01:51:07Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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