Livro didático de matemática: uma abordagem histórica (1943-1995)
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Data de Publicação: | 2005 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSC |
Texto Completo: | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189343 |
Resumo: | Livro didático de matemática: uma abordagem histórica. Orientadora, Eliane Teresinha Peres. – Pelotas, 1.Livro didático de matemática. 2. Disciplinas escolares. 3. História da educação (1943-1995). |
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Livro didático de matemática: uma abordagem histórica (1943-1995)Livro didático de matemáticaHistória da educaçãoHistória das disciplinas escolaresLivro didático de matemática: uma abordagem histórica. Orientadora, Eliane Teresinha Peres. – Pelotas, 1.Livro didático de matemática. 2. Disciplinas escolares. 3. História da educação (1943-1995).A presente Dissertação de Mestrado realiza uma abordagem histórica da disciplina de Matemática a partir da análise documental de livros didáticos, inserindo-se no campo da História da Educação. O recorte temporal definido para análise, delimitou o trabalho no período de 1943 a 1995. A data inicial considera a reorganização do ensino no Brasil, com o curso ginasial fixado em quatro anos. O marco final considerou a promulgação da LDB 9394/96, que trouxe consigo novas propostas de organização curricular e políticas públicas mais amplas em relação aos livros didáticos que possivelmente tenham influenciado a edição desses impressos. Foram examinados doze livros didáticos do período, que compõem três coleções assim identificadas: Coleção A – Elementos de Matemática de Jácomo Stávale, Coleção B – Matemática Curso Moderno de Osvaldo Sangiorgi e Coleção C – Matemática de Scipione di Pierro Neto, em busca de elementos que permitissem elaborar possíveis respostas à questão de pesquisa “quais mudanças e/ou permanências se apresentam nos livros didáticos de Matemática no período de 1943 a 1995?” O estudo teve como objetivos resgatar as diferentes matemáticas presentes nos livros didáticos; compreender a trajetória da Matemática enquanto disciplina escolar no ensino fundamental; buscar os determinantes das mudanças/permanências observadas e os fatores que interferiram nas formulações curriculares nesse período. Com base em diferentes referenciais teóricos, este estudo procura buscar as correntes matemáticas que orientaram a elaboração desses livros didáticos, com suas origens e desdobramentos nas publicações destinadas ao ensino de Matemática. Os primeiros resultados mostram-se promissores, indicando a presença de, ao menos, três diferentes matemáticas nos livros didáticos analisados.2018-08-25T00:30:38Z2018-08-25T00:30:38Z2005-02-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfALVES, Antônio Maurício Medeiros. Livro didático de matemática: uma abordagem histórica (1943-1995). 2005. 178f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação/FaE, Universidade Federal de Pelotas/UFPel, Pelotas, 2005.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189343Alves, Antônio Maurício Medeirosporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-08-25T00:30:38Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/189343Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-08-25T00:30:38Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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