Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bitencourt, Janaina Gorette Moreira de
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Machado, Rosilene Beatriz, Arruda, Joseane Pinto, Flores, Cláudia Regina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202573
Resumo: No discurso educacional corrente no Brasil é possível perceber a emergência do enunciado de defesa de um ensino [de matemática] significativo, guiando concepções e caminhos metodológicos dos professores. Desta percepção, desenvolveu-se um estudo que buscou investigar, com base em questionários respondidos por dezoito docentes da rede municipal de Florianópolis, SC, que atuam no 5º ano do Ensino Fundamental, como suas respostas atravessam e são atravessadas por tal discurso. A partir da análise, percebem-se aproximações, ecos e distanciamentos, mas também, tensões, que muito mais do que se situarem nos discursos obrigatórios da legislação, remetem a pensar em desafios na formação docente.
id UFSC_4fa48b8873acbb9e767d62384232acf6
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/202573
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str 2373
spelling Bitencourt, Janaina Gorette Moreira deMachado, Rosilene BeatrizArruda, Joseane PintoFlores, Cláudia Regina2019-12-09T15:15:04Z2019-12-09T15:15:04Z2015https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202573No discurso educacional corrente no Brasil é possível perceber a emergência do enunciado de defesa de um ensino [de matemática] significativo, guiando concepções e caminhos metodológicos dos professores. Desta percepção, desenvolveu-se um estudo que buscou investigar, com base em questionários respondidos por dezoito docentes da rede municipal de Florianópolis, SC, que atuam no 5º ano do Ensino Fundamental, como suas respostas atravessam e são atravessadas por tal discurso. A partir da análise, percebem-se aproximações, ecos e distanciamentos, mas também, tensões, que muito mais do que se situarem nos discursos obrigatórios da legislação, remetem a pensar em desafios na formação docente.MatemáticaEnsino SignificativoAnos IniciaisEntre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/202573/2/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD52ORIGINALEntre as frestas de um ensino significativo aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos.pdfEntre as frestas de um ensino significativo aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos.pdfapplication/pdf269415https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/202573/1/Entre%20as%20frestas%20de%20um%20ensino%20significativo%20aberturas%20para%20um%20debate%20na%20forma%c3%a7%c3%a3o%20%5bmatem%c3%a1tica%5d%20de%20professores%20pedagogos.pdf4a96a8a6759233f59b122c12f81a2837MD51123456789/2025732019-12-09 12:15:05.178oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-12-09T15:15:05Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos
title Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos
spellingShingle Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos
Bitencourt, Janaina Gorette Moreira de
Matemática
Ensino Significativo
Anos Iniciais
title_short Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos
title_full Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos
title_fullStr Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos
title_full_unstemmed Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos
title_sort Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos
author Bitencourt, Janaina Gorette Moreira de
author_facet Bitencourt, Janaina Gorette Moreira de
Machado, Rosilene Beatriz
Arruda, Joseane Pinto
Flores, Cláudia Regina
author_role author
author2 Machado, Rosilene Beatriz
Arruda, Joseane Pinto
Flores, Cláudia Regina
author2_role author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Bitencourt, Janaina Gorette Moreira de
Machado, Rosilene Beatriz
Arruda, Joseane Pinto
Flores, Cláudia Regina
dc.subject.por.fl_str_mv Matemática
Ensino Significativo
Anos Iniciais
topic Matemática
Ensino Significativo
Anos Iniciais
description No discurso educacional corrente no Brasil é possível perceber a emergência do enunciado de defesa de um ensino [de matemática] significativo, guiando concepções e caminhos metodológicos dos professores. Desta percepção, desenvolveu-se um estudo que buscou investigar, com base em questionários respondidos por dezoito docentes da rede municipal de Florianópolis, SC, que atuam no 5º ano do Ensino Fundamental, como suas respostas atravessam e são atravessadas por tal discurso. A partir da análise, percebem-se aproximações, ecos e distanciamentos, mas também, tensões, que muito mais do que se situarem nos discursos obrigatórios da legislação, remetem a pensar em desafios na formação docente.
publishDate 2015
dc.date.issued.fl_str_mv 2015
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2019-12-09T15:15:04Z
dc.date.available.fl_str_mv 2019-12-09T15:15:04Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202573
url https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/202573
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/202573/2/license.txt
https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/202573/1/Entre%20as%20frestas%20de%20um%20ensino%20significativo%20aberturas%20para%20um%20debate%20na%20forma%c3%a7%c3%a3o%20%5bmatem%c3%a1tica%5d%20de%20professores%20pedagogos.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 11ee89cd31d893362820eab7c4d46734
4a96a8a6759233f59b122c12f81a2837
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1766805080094277632