Saberes geométricos no início do século XX no estado do Paraná: a importância da escrita e a conservação própria do indivíduo
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Data de Publicação: | 2017 |
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Saberes geométricos no início do século XX no estado do Paraná: a importância da escrita e a conservação própria do indivíduoSaberes GeométricosEnsino PrimárioCultura EscolarDisponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/136/92A criação de novas escolas primárias e de modernos métodos e conteúdos eram alguns dos temas de discussões que ocorriam nas primeiras décadas do século XX no estado do Paraná. Em meio a esse contexto, o artigo procura analisar questões relativas ao ensino de Geometria para essa escola que estava sendo pensada. O estudo da história das disciplinas escolares, por meio da identificação das práticas de ensino utilizadas na sala de aula e dos objetivos que fizeram parte da constituição da disciplina de Geometria, é o elemento essencial da investigação. Além de leis, programas de ensino e livros didáticos, cadernos de alunos foram a principal fonte de pesquisa. Foi possível identificar importantes informações relativas aos saberes geométricos nos cadernos escolares analisados, evidenciando a relevância desse tipo de fonte para a pesquisa da história da educação matemática.HISTEMAT2018-09-02T14:41:29Z2018-09-02T14:41:29Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfCAMARA, A. Saberes geométricos no início do século XX no estado do Paraná: a importância da escrita e a conservação própria do indivíduo. HISTEMAT, v. 3, n. 1, p. 119 - 135, 2017.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189559Camara, Alexsandraporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-09-02T14:41:29Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/189559Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-09-02T14:41:29Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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