Desenvolvimento e validação de cartilha educativa para crianças com diabetes mellitus tipo 1

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado, Krislenn Julia
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/242824
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Enfermagem.
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spelling Desenvolvimento e validação de cartilha educativa para crianças com diabetes mellitus tipo 1Diabetes mellitus tipo 1EnfermagemEstudo de validaçãoHiperglicemiaCetoacidose diabéticaMaterial educativoTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Enfermagem.Introdução: O diabetes mellitus tipo 1 é uma doença crônica, caracterizada por insulinodependência desde o diagnóstico, que geralmente ocorre na infância e adolescência. Visto que crianças passam a maior parte do dia longe do principal cuidador, é importante que saibam identificar sinais de alerta para complicações agudas do diabetes, como hiperglicemia e cetoacidose diabética. Para que este público tenha conhecimento sobre estas complicações e saiba identificar seus sinais e sintomas, materiais educativos, como cartilhas, são recomendados pela literatura. As cartilhas educativas, quando desenvolvidas com foco no público-alvo, auxiliam na comunicação em saúde do enfermeiro, oportunizam o ganho de conhecimentos, o esclarecimento de dúvidas e incentivam comportamentos saudáveis. Objetivo: Desenvolver e validar cartilha educativa sobre hiperglicemia e cetoacidose diabética, para crianças escolares que vivem com diabetes tipo 1. Método: Estudo de abordagem metodológica, que desenvolveu conteúdo de cartilha educativa norteado pelo referencial teórico-metodológico da Taxonomia de Bloom e pela técnica do storytelling, e que validou o conteúdo do material com especialistas da área, seguindo a técnica Delphi. A pesquisa está vinculada ao macroprojeto intitulado “Desenvolvimento e validação de materiais educativos para crianças com diabetes mellitus tipo 1”, e foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Santa Catarina. Utilizou-se o Índice de Validade de Conteúdo para análise de concordância entre os especialistas quanto ao conteúdo da cartilha. Resultados: Os resultados foram apresentados em dois manuscritos, sendo o primeiro sobre o desenvolvimento da cartilha, e o segundo destinado à validação do conteúdo da mesma. A cartilha educativa, foi titulada como “Aventuras de Alicia no mundo da hiperglicemia”, e o seu conteúdo seguiu as recomendações dos passos do domínio cognitivo da Taxonomia de Bloom: “lembrar”, “entender”, “aplicar”, “analisar”, “avaliar” e “criar”, trazendo conteúdo sobre hiperglicemia e cetoacidose diabética na forma de uma história lúdica que abordou conhecimentos e habilidades em ordem de complexidade. A cartilha foi avaliada por 15 especialistas das cinco regiões do Brasil, que após a leitura remota do conteúdo da cartilha, responderam ao “Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde”, e deixaram sugestões ao final de cada domínio (objetivos, estrutura/apresentação e relevância). O valor crítico do Índice de Validade de Conteúdo utilizado para este número de especialistas foi de .60. Os domínios objetivo e relevância foram aprovados com .62 e .91, respectivamente. O domínio estrutura/apresentação teve o Índice de Validade de Conteúdo abaixo do valor crítico (.20), apontando a necessidade de ajustes, em especial na linguagem. O conteúdo das sugestões foi analisado conforme os domínios do instrumento e as modificações possíveis e necessárias foram realizadas para posterior rodada Delphi com os especialistas. Considerações finais: O uso de referencial teórico-metodológico contribuiu no planejamento estruturado da cartilha educativa e no alcance dos objetivos de aprendizagem, no caso conhecimento e manejo da hiperglicemia e cetoacidose diabética. A validação de conteúdo com os especialistas da saúde revelou que a cartilha educativa contempla o tema proposto, esclarece dúvidas e estimula o aprendizado. Adequações de linguagem são importantes quando se trata da população infantil. Futuras pesquisas serão realizadas para validação de aparência e conteúdo da cartilha e sua disponibilização.Florianópolis, SC.Sparapani, Valéria de CássiaUniversidade Federal de Santa Catarina.Machado, Krislenn Julia2022-12-15T12:08:09Z2022-12-15T12:08:09Z2022-11-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis83application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/242824Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2022-12-15T12:08:09Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/242824Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732022-12-15T12:08:09Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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