TV professor: inter-relações e contribuições para o uso da tecnologia na educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Abreu, Rosa Maria Castilhos de
Data de Publicação: 2002
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82782
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaAbreu, Rosa Maria Castilhos deBarcia, Ricardo Miranda2012-10-19T18:17:37Z2012-10-19T18:17:37Z20022002190525http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82782Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Esta pesquisa pretende contribuir de alguma forma com as instituições educacionais e empresariais no sentido de salientar as mudanças que vêm ocorrendo nos diversos níveis da sociedade. Especificamente, evidenciar as inter-relações existentes entre educação e tecnologia, tendo como foco a capacidade de gestão e produção de forma eficiente e eficaz ao desenvolver um projeto tecnoeducacional. Fundamentando-se nas concepções de Daft (1999) sobre teoria da organização, onde avalia-se que as relações interorganizacionais ampliam consideravelmente a importância da gestão do conhecimento. Na presente pesquisa configura-se que as transformações envolveriam o surgimento de redes colaborativas como um novo desafio para os gestores, na busca de considerar as pessoas e seus inter-relacionamentos. Neste sentido, propõe-se a pesquisa que aprofunda o estudo sobre os fatores estruturais e funcionais do Projeto TV Professor, em desenvolvimento na Secretaria Municipal da Educação de Curitiba - PR. Portanto, propõe-se a adoção da abordagem colaborativa e sistêmica, como forma de indução e impulso ao desenvolvimento sustentável, por meio de estratégias de formação de capital humano e social em organizações educacionais, o que permite concluir que projetos tecnoeducacionais ampliam a importância da engenharia da formação nos meios institucionais e organizacionais, enquanto processos de avaliação e gestão, principalmente em espaços educacionais.162 f.| il., tabs.porFlorianópolis, SCEngenharia de produçãoTecnologia da informaçãoTecnologia educacionalTelevisaoTV professor: inter-relações e contribuições para o uso da tecnologia na educaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPEPS2815-D.pdfPEPS2815-D.pdfapplication/pdf3410381https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/82782/1/PEPS2815-D.pdfae33bca9609e44b85a4f8d8413acd498MD51123456789/827822012-10-19 15:17:37.279oai:repositorio.ufsc.br:123456789/82782Repositório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732012-10-19T18:17:37Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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