Habilidades de leitura para crianças e Programas de Leitura Assistida por cães

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Estefano, Luiza
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/218252
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Curso de Biblioteconomia.
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spelling Habilidades de leitura para crianças e Programas de Leitura Assistida por cãesReading skills for children and Dog-Assisted Reading ProgramsPrograma de Leitura AssistidaCãesCriançasBibliotecaBiblioteconomiaAssisted Reading ProgramDogsChildrenLibraryLibrary ScienceTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Curso de Biblioteconomia.Este artigo investiga os potenciais benefícios da implementação de programas de leitura assistida por cães para crianças em bibliotecas. Uma pesquisa bibliográfica, de caráter exploratório, levou em conta os seguintes objetivos específicos: evidenciar os aspectos que fazem do bibliotecário um potencial educador e mediador dos programas de leitura assistida por animais e, analisar a literatura existente a respeito de programas implementados de leitura com crianças assistida por animais. Ao verificar as áreas, objetivos e resultados das publicações recuperadas, estes definidos como critério para a análise de conteúdo, observou-se a carência de trabalhos publicados, especialmente no que diz respeito ao Brasil, no curso de Biblioteconomia, sobre programas de leitura assistidas por cães. Portanto, foi considerado de extrema relevância uma melhor investigação sobre as importâncias da implementação desses programas para o desenvolvimento das habilidades de leitura e para uma melhor visibilidade e participação da biblioteca no aprendizado infantil.This paper investigates the potential benefits of implementing dog-assisted reading programs for children in libraries. An exploratory and bibliographic search took into account the following specific objectives: to highlight the aspects that make the librarian a potential educator and mediator of pet-assisted reading programs, and to analyze the existing literature on implemented reading programs with children assisted by pets. When verifying the areas, objectives and results of the recovered publications, these defined as criteria for content analysis, there was a lack of published works, especially with regard to Brazil, in the Library Science course, on reading programs assisted by dogs. Therefore, a better investigation on the importance of implementing these programs for the development of reading skills and for a better visibility and participation of the library in children's learning was considered extremely important.Florianópolis, SCSales, RodrigoUniversidade Federal de Santa CatarinaEstefano, Luiza2020-12-10T17:49:11Z2020-12-10T17:49:11Z2020-12-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis25 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/218252Florianópolis, SCinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2020-12-10T17:49:12Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/218252Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732020-12-10T17:49:12Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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