A brincadeira de papéis sociais e a formação dos afetos na infância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Chaves, Kely Cristina Brito
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254796
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.
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spelling A brincadeira de papéis sociais e a formação dos afetos na infânciabrincadeira de papéis sociais. afetos. atividade docente. psicologia histórico-cultural.TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.A presente pesquisa teve como objetivo central compreender as relações específicas entre a brincadeira de papéis sociais e a formação dos afetos nas crianças, para isso, buscamos sistematizar e compreender as relações entre essa atividade e o desenvolvimento humano, tendo como base os estudos de autores da psicologia histórico-cultural – sobretudo Elkonin, Leontiev e Vigotski. Foram formuladas duas perguntas centrais: como a brincadeira de papéis sociais, que reconstitui o conjunto de relações e valores sociais dos papéis circundantes à realidade da criança, pode contribuir para a formação dos afetos? Como nós, professores(as), podemos atuar para potencializar o desenvolvimento dessa brincadeira, bem como contribuir para que as crianças vivenciem um caminho potencial de reflexão sobre o agir diante das coisas e das pessoas? Metodologicamente, a pesquisa foi realizada a partir de três ações centrais: uma investigação bibliográfica em diálogo com alguns dos autores clássicos da psicologia histórico-cultural que abordam a brincadeira de papéis sociais; o exercício analítico de dialogar com algumas situações empíricas do livro Psicologia do jogo, de Elkonin; e uma revisão de artigos contemporâneos que investigam a brincadeira de papéis sociais e a formação dos processos afetivos. Como síntese, discute-se a origem social dos afetos, a sua reconstituição na brincadeira de papéis por meio das referências de conduta que as crianças possuem, assim como a sua mudança de lugar na estrutura dessa atividade infantil, ou seja, antecedendo a realização de suas ações como uma espécie de força reguladora de sua conduta. Sendo assim, acreditamos que o planejamento da brincadeira de papéis, e a intervenção mediativa crítica do(a) professor(a), de modo a mostrar e agir com as crianças no brincar para além do seu conhecimento cotidiano, se constitui como uma importante atuação pedagógica capaz de possibilitar nelas uma relação cada vez mais autônoma com o brincar e, ao mesmo tempo, desenvolver uma recepção emocionalmente crítica ao vivenciar determinadas posturas perante seus pares, bem como contestar relações sociais pautadas em estereótipos, preconceitos e que discriminam a diferença como sinal de desigualdade.Florianópolis, SC.Nascimento, Carolina PichettiUniversidade Federal de Santa Catarina.Chaves, Kely Cristina Brito2024-03-19T23:46:08Z2024-03-19T23:46:08Z2023-11-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis88application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254796Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2024-03-19T23:46:08Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/254796Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732024-03-19T23:46:08Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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