Acciones para el mejoramiento de la docencia universitaria

• Autor(a) principal: Abal de Hevia, Isabel
• Data de Publicação: 2003
• Outros Autores: Donato, María Ermelinda
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/35607

En la actualidad el sistema universitario atraviesa una difícil encrucijada caracterizada por la crisis financiera y la masividad. Paradojalmente, en este contexto tan poco promisorio, se plantea la necesidad de optimizar la oferta educativa, lo que constituye un desafío de difícil resolución. El análisis de la misión social de la Universidad, ha generado la valoración de sus funciones: la docencia, la investigación y la extensión. En nuestros días la universidad privilegia el papel de la investigación sobre las otras funciones restándole importancia, en la práctica, a la función docente. Sin embargo, las nuevas demandas educativas ya no pueden ser satisfechas si se estimula exclusivamente la especialización científica, ya que la función docente es altamente compleja dados los cambios producidos en el contexto, en los procesos de enseñar y de aprender y en el perfil de los ingresantes. La práctica prolongada del desempeño docente, que fuera aceptada como garantía de idoneidad, en nuestros días se replantea y en su lugar se considera a la formación pedagógica del docente universitario, como una necesidad para el mejoramiento académico. En este contexto se inscribe el trabajo que se presenta, referido a la Carrera de postgrado denominada “ Especialidad en docencia universitaria, con orientación en Ciencias Veterinarias y Biológicas", que se lleva a cabo en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Buenos Aires y cuya estructura curricular articula la formación pedagógica con la actualización en la propia disciplina. La integración mencionada se lleva a cabo mediante dos dispositivos pedagógicos previstos curricularmente : los cursos de la carrera y las actividades de intervención en las cátedras de pertenencia o adscripción La descripción de estos procesos, su fundamentación y alcances son el motivo de este trabajo.