Planejamento x praxis: a relação entre o planejado e a prática e a visão do professor perante este desafio.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernandes, Vivian Cristina
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/130080
Resumo: Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Joinville - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil
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spelling Planejamento x praxis: a relação entre o planejado e a prática e a visão do professor perante este desafio.Educação infantilPrática de ensinoPlanejamentoProfessorTrabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Joinville - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação InfantilSabe-se que a prática pedagógica na Educação Infantil deve contemplar o educar, cuidar e brincar estas práticas devem ser planejadas de modo que favoreça o desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos. Atuando enquanto Coordenadora Pedagógica, tenho a função de diagnosticar, orientar e avaliar o trabalho pedagógico das professoras o que exige que eu acompanhe a ação pedagógica dos professores tanto quando planejam, quanto à frente da ação pedagógica. Desta forma, observei pesquisei e analisei os planejamentos de duas professoras do 2º período de uma instituição de Educação Infantil da Rede Municipal de Joinville. As análises desenvolvidas sinalizaram de forma visível à distância entre o que foi planejado e a execução dos planejamentos, além de se pautarem no tempo que o professor tem destinado ao seu planejamento como também as concepções que possuem além da necessidade uma formação continuada. Nesse sentido, quando se considera que os professores em seus relatos afirmam a necessidade de se planejar o processo de ensino, observa-se que na prática cotidiana ocorrerem mudanças que em alguns momentos não contemplam os objetivos da Educação Infantil. Para tanto, o presente artigo científico visa escutar o que a professora pensa sobre o ato de planejar e a relação deste com a prática cotidiana perante aos desafios encontrados no dia a dia.Florianópolis, SCRopelato, Carla Clauber da SilvaUniversidade Federal de Santa CatarinaFernandes, Vivian Cristina2015-02-23T17:38:11Z2015-02-23T17:38:11Z2012-03-20info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis16 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/130080porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-02-23T17:38:11Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/130080Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732015-02-23T17:38:11Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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