COMPROMETIMENTO DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS COM A ORGANI-ZAÇÃO E A CARREIRA DOCENTE E SUA RELAÇÃO COM O DESEMPENHO

• Autor(a) principal: SANCHES, ELIZABETH NAVAS
• Data de Publicação: 2004
• Outros Autores: GONTIJO, LEILA AMARAL, VERDINELLI, MIGUEL ANGEL
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/35671

Al buscar la mejoria continua de la calidad de la enseñanza universitaria, una de las herramientas que las instituciones disponen es la evaluación del desempeño docente, la que puede ser hecha desde diferentes enfoques, por ejemplo: la autoevaluación, la efectuada por los pares y aquella realizada por alumnos. Sin dudas, en cualquiera de sus formas, constituye un mecanismo impor-tante de informaciones y retroalimentación, tanto para el profesor cuanto para la institución, posi-bilitándoles tomar decisiones tendientes al mejoramiento permanente de la función docente. Des-de el punto de vista individual el “boletín de desempeño”, que las administraciones que disponen de algún tipo de evaluación generalmente repasan a los docentes, puede ser suficiente para corre-gir errores y afianzar aciertos, mas para la organización es necesario comprender del modo más completo posible el relacionamiento del desempeño con las diversas otras variables con que in-teractua. Así, la gestión universitaria debe estar basada en informaciones amplias y de calidad. El presente trabajo, relizado en una universidade particular, presenta los resultados del análisis del desempeño docentes, evaluado por alumnos, en sus relaciones con el comprometi-miento de los profesores con la organización y con la carrera, subsidiado todavia con otras varia-bles personales como antiguedad en la institución, dedicación y formación de post-grado.