Pensando com imagens uma matemática que nos interpola como modo de subjetivação: na agricultura de barbárie

• Autor(a) principal: Schuck, Cássia Aline
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Flores, Claudia Regina
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/244547
• topic: Alegoria em Walter Benjamin; Visualidade; Arte e Educação Matemática

Este ensaio vem dar visibilidade aos movimentos de pesquisa de uma tese de doutoramento que vem sendo desenvolvida junto ao Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática (GECEM). Aqui, temos como objetivo refletir filosoficamente como o discurso de progresso, por vezes forjado junto ao campo da Educação Matemática, constitui-se como agente e efeito de um tempo de barbárie. O conceito benjaminiano de barbárie reflete o declínio da experiência de nosso tempo e a supressão das narrativas que acabam substituídas por uma instrumentalização esvaziada da humanidade. Para um exercício de pensamento tomamos a agricultura representada em imagens num encontro contingente que nos permite pensar essa questão, movimentandose teórica e metodologicamente junto a filosofia de Walter Benjamin, em especial o seu conceito de barbárie e de alegoria. Disso, nossa analítica pretende perceber como algumas práticas, notadamente aquelas ligadas à arte e à educação matemática, fomentam formas de subjetivação que nos condicionam a modos de pensar com matemática que nada mais são do que manifestações padronizadas e privadas de experiência.