Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado, Rosilene Beatriz
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/176705
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016.
id UFSC_be2cc3b212959a020e67ec3f2968862f
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/176705
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str 2373
spelling Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolarEducaçãoEducação científica e tecnológicaDesenhoHistóriaCartografiaTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016.Inserido nas questões acerca da história escolar do desenho, da constituição desse saber como disciplina da escola básica, este estudo busca investigar qual a natureza histórica de seus conteúdos. Tomam-se, então, práticas de desenhar como unidade de análise, pressupondo-se que considerar essas práticas em um âmbito não escolar pode ajudar a melhor esclarecer as suas características de vida escolar. Assim sendo, com um ferramental teórico-metodológico foucaultiano, a problematização de base é: Como práticas sociais de desenhar teriam adquirido o estatuto de conteúdo escolar? Adentra-se, especialmente, pelos territórios da cartografia, utilizando-a como "ponto de ataque" para buscar o feixe de problematizações que deu as condições de possibilidade à emergência do desenho, assim como sua transformação e usos em domínios diversos, perseguindo seus efeitos e as condições de sua disciplinarização. Considera-se, ainda, um estrato temporal específico para a análise - aquele situado entre meados do século XV até o século XIX. A tese organiza-se em sete ensaios, cada qual abordando uma problemática específica. O material de análise está situado no campo da cartografia, das artes, da arquitetura, da engenharia, e também em fontes escolares. Tudo isso, enfim, para que seja possível pensar a emergência e manutenção das disciplinas escolares imbricadas às relações de saber-poder que as engendram.<br>Abstract : Inserted in questions about school history of drawing, the constitution of this knowledge as a discipline of basic school, this study aims to investigate the historical nature of its contents. Drawings practices are taken, then, as unit of analysis, assuming that to consider these practices in a no school scope can better help to clarify its school life. So, with a foucaultian theoretical and methodological tool, the main questioning is: How social practices of drawing would have acquired the statute of school content? It enters, especially, in mapping territories, using it as 'attack point' to seek the bundle of problematizations that are the conditions of possibility of emergency of drawing, as well as its transformation and uses in various domains, pursuing its effects and the conditions of its disciplinarization. A specific time is considered for analysis - that one located between the mid-fifteenth and the eighteenth centuries. The thesis is organized in six essays, each one considering a specific problematic. The material of analysis is located in the field of cartography, of arts, architecture, engineering, and also in school sources. All this, to be possible thinking the emergency and maintenance of school subjects imbricated in relations of knowledge-power.Flores, Cláudia ReginaUniversidade Federal de Santa CatarinaMachado, Rosilene Beatriz2017-06-27T04:12:29Z2017-06-27T04:12:29Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis211 p.| il.application/pdf345408https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/176705porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-06-27T04:12:29Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/176705Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732017-06-27T04:12:29Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar
title Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar
spellingShingle Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar
Machado, Rosilene Beatriz
Educação
Educação científica e tecnológica
Desenho
História
Cartografia
title_short Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar
title_full Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar
title_fullStr Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar
title_full_unstemmed Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar
title_sort Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar
author Machado, Rosilene Beatriz
author_facet Machado, Rosilene Beatriz
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Flores, Cláudia Regina
Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Machado, Rosilene Beatriz
dc.subject.por.fl_str_mv Educação
Educação científica e tecnológica
Desenho
História
Cartografia
topic Educação
Educação científica e tecnológica
Desenho
História
Cartografia
description Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2017-06-27T04:12:29Z
2017-06-27T04:12:29Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv 345408
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/176705
identifier_str_mv 345408
url https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/176705
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 211 p.| il.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1808651896330649600

Registros relacionados