Design de experiência educacional: novas abordagens em objetos educacionais hipermidiáticos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins Filho, Vilson
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/100379
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão Gráfica, Florianópolis, 2012
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spelling Design de experiência educacional: novas abordagens em objetos educacionais hipermidiáticosDesenho graficoMultímidia interativaSanta CatarinaTecnologia educacionalSanta CatarinaAprendizagemUsabilidadeDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão Gráfica, Florianópolis, 2012A extensão da hipermídia educacional na internet é ilimitada e constantemente ampliado por novas conexões. Este cenário cria espaços como os portais educacionais nacionais e repositórios internacionais. Estes espaços, criados pelas novas tecnologias de comunicação e informação, configuram um cenário altamente interativo, chamado de Web 2.0. A tradução destes espaços em ambientes de bytes é a hipermídia através do desenvolvimento de objetos de aprendizagem digitais. Do ponto de Design Centrado no Usuário, esta pesquisa busca identificar os elementos necessários para a concepção do Design de Experiência Educacional, uma abordagem paralela que busca boa usabilidade e capacidade de boa aprendizagem. Através desta perspectiva, o foco de pesquisa passa à investigação de campo em três laboratórios da Universidade Federal de Santa Catarina, com análise qualitativa através de coleta de entrevistas com profissionais especializados e faz comparações entre os resultados e também recomendações para novas pesquisas e abordagens de design de experiência do usuário para objetos hipermídia de aprendizagem.<br>Abstract : The extension of educational hypermedia at the internet is unlimited and constantly extended by new connections. This scene creates spaces like the national educational portals and internationals repositories. These spaces, created by new communication and information technologies, configures a highly interactive scene, called Web 2.0. The translation of these spaces in bytes environments is the hypermedia through digital learning objects development. From User Centered Design point of view, this research seeks to identify the necessary elements for the Design of Educational Experience, a parallel approach that seeks good usability and good learnability. Through this perspective, this research focus in field investigation at three laboratories at Universidade Federal de Santa Catarina, with qualitative analysis by collecting interviews with specialized professionals and do some comparations between the results and also makes recommendations for new researches and approaches of user experience design for hypermedia learning objects.Fialho, Francisco Antonio PereiraUniversidade Federal de Santa CatarinaMartins Filho, Vilson2013-06-25T18:37:33Z2013-06-25T18:37:33Z20122012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis[xxvi], 238 p.| il., grafs., tabs.application/pdf313862http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/100379porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-06-25T18:37:33Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/100379Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-06-25T18:37:33Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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