Odontologia e formação no SUS: Características e contribuições da preceptoria

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bressan, Willian Burato
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/245527
Resumo: Trabalho de Conclusão (Residência). Universidade Federal de Santa Catarina. Comissão de Residência Multiprofissional e Uniprofissional em Saúde. Residência Multiprofissional em Saúde da Família.
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spelling Odontologia e formação no SUS: Características e contribuições da preceptoriaOdontologiaPreceptorCaráter PedagógicoEducaçãoTrabalho de Conclusão (Residência). Universidade Federal de Santa Catarina. Comissão de Residência Multiprofissional e Uniprofissional em Saúde. Residência Multiprofissional em Saúde da Família.A formação continuada e direcionada para o Sistema Único de Saúde tem sido um dos eixos estabelecidos a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) dos cursos vinculados à área da saúde. Se tratando da Odontologia, as DCNs versam sobre o perfil do futuro cirurgião-dentista ser pautado em uma formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, a fim de que o profissional se capacite para todas as áreas de atenção à saúde. Tendo isso em vista, este trabalho tem por objetivo compreender como se caracteriza o caráter pedagógico do preceptor profissional do SUS e qual a sua contribuição na formação de profissionais de saúde inseridos nas realidades da Atenção Primária à Saúde/Estratégia Saúde da Família (APS/ESF). Para tanto, foi realizada uma revisão integrativa de literatura em três bases de dados: Scielo, Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e Google Scholar. Ao todo, (17) dezessete trabalhos foram selecionados a partir do critério de inclusão central, quer seja o de apresentar nuances e características relacionadas ao caráter pedagógico do(a) preceptor(a) em Odontologia – ou cujos indícios de análise recaíssem sobre este tema. Os trabalhos aqui sistematizados apontam para a necessidade de um processo de ensino-aprendizagem cujo papel do(a) preceptor(a) seja o de mediador(a) e contribuinte ao estímulo dos futuros egressos e profissionais da área, com orientação, abordagem pedagógica e cenário de práticas alinhados às demandas de integração entre Instituição de Ensino Superior e as Unidades Básicas de Saúde. A revisão evidencia algumas lacunas como a falta de formação e a falta de documentação específica que venha a regulamentar o ofício da preceptoria.Florianópolis, SCCarcereri, Daniela LemosUniversidade Federal de Santa CatarinaBressan, Willian Burato2023-04-12T02:41:23Z2023-04-12T02:41:23Z2023-02-15info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis36application/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/245527porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-04-12T02:41:23Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/245527Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732023-04-12T02:41:23Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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