Educação Física no ensino médio: discurssos legitimadores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins, Camilla
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190360
Resumo: TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.
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spelling Educação Física no ensino médio: discurssos legitimadoresEducação Física EscolarEnsino MédioLegitimidade pedagógica da Educação FísicaTCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.Não é novidade o fato de a Educação Física passar por dificuldades no cenário escolar. Seu lugar em dispositivos legais como a LDB não lhe garante, de forma definitiva, o espaço como componente curricular. Essa situação parece se agravar ainda mais no Ensino Médio. O presente trabalho procurou investigar discursos legitimadores da Educação Física nesse grau de ensino, como também, práticas de seleção, organização e ensino de conteúdos para ele. Para tanto, foi escolhida uma escola e analisados fontes escritas, protocolos de aulas observadas (dezoito) e, principalmente, depoimentos de professores (quatro). Os objetivos da investigação e o conjunto de dados coletados nos levaram a quatro categorias analíticas: Educação Física como disciplina curricular; Conteúdos sobre as práticas corporais; Práticas e cuidados com o corpo para além do esporte; Gosto. Os resultados, ainda que evidentemente não esgotem a temática, apontam para uma procura por legitimação da Educação Física por meio de sua equiparação às demais disciplinas (mas também por meio da crítica a elas), o que pode colocar em jogo suas especificidades. A disciplina permanece ambígua, já que posições adotadas na disciplina não conferem caráter de igualdade com outros componentes curriculares obrigatórios, a exemplo de deixar conteúdos à livre escolha dos alunos, por exemplo. Esses pontos e outras características encontradas no campo, são discutidos neste trabalho.Florianópolis, SCVaz, Alexandre FernandezUniversidade Federal de Santa CatarinaMartins, Camilla2018-10-09T21:34:43Z2018-10-09T21:34:43Z2010-12info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis77 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190360porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-10-09T21:34:43Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/190360Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-10-09T21:34:43Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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