A UNIVERSIDADE, A COMUNIDADE E O BRINCAR: A BRINQUEDOTECA COMO ESPAÇO PÚBLICO
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Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSC |
Texto Completo: | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/199380 |
Resumo: | O presente trabalho apresenta um projeto desenvolvido no Programa de extensão “Seminário Permanente em Educação Infantil”, vinculado ao Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim. As ações desenvolvidas buscam utilizar o espaço da brinquedoteca da Universidade por educadores e crianças da região de abrangência do campus, proporcionando acolhimento, reflexões, inspirações, criações e principalmente interações e brincadeiras, eixos centrais e norteadores do currículo e da aprendizagem na Educação Infantil (BRASIL, 2009). Organizada com espaços temáticos que possibilitam jogos simbólicos e o respeito a infância, o local tem estreitado o vínculo entre Universidade e escola ao receber visitas de março a julho de 2019, indissociabilizando assim a teoria e a prática aprendidas no curso, atendendo as legislações vigentes e utilizando de fundamentações teóricas com significância a esta etapa da Educação Básica, o que fortalece o tripé da instituição pública de ensino superior da qual fizemos parte: ensino, pesquisa e extensão. |
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A UNIVERSIDADE, A COMUNIDADE E O BRINCAR: A BRINQUEDOTECA COMO ESPAÇO PÚBLICOEducação InfantilBrinquedotecaBrincarO presente trabalho apresenta um projeto desenvolvido no Programa de extensão “Seminário Permanente em Educação Infantil”, vinculado ao Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim. As ações desenvolvidas buscam utilizar o espaço da brinquedoteca da Universidade por educadores e crianças da região de abrangência do campus, proporcionando acolhimento, reflexões, inspirações, criações e principalmente interações e brincadeiras, eixos centrais e norteadores do currículo e da aprendizagem na Educação Infantil (BRASIL, 2009). Organizada com espaços temáticos que possibilitam jogos simbólicos e o respeito a infância, o local tem estreitado o vínculo entre Universidade e escola ao receber visitas de março a julho de 2019, indissociabilizando assim a teoria e a prática aprendidas no curso, atendendo as legislações vigentes e utilizando de fundamentações teóricas com significância a esta etapa da Educação Básica, o que fortalece o tripé da instituição pública de ensino superior da qual fizemos parte: ensino, pesquisa e extensão.2019-07-28T14:43:48Z2019-07-28T14:43:48Z2019-07-04info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf1983-6554https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/199380SOUZA, Flávia Burdzinski deMORTARI, Milena AmabileSOUZA, Flávia Burdzinski deporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-07-28T14:43:49Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/199380Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-07-28T14:43:49Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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