Compartilhamento do conhecimento entre os professores do departamento de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins, Anelise
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/125627
Resumo: TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências Contábeis
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spelling Compartilhamento do conhecimento entre os professores do departamento de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa CatarinaCompartilhamento do ConhecimentoCiências ContábeisUFSCTCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências ContábeisO objetivo geral deste estudo consiste em analisar o processo de compartilhamento do conhecimento entre os professores do departamento de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina. A pesquisa é do tipo descritiva, realizada por meio de um estudo de levantamento, com abordagem quali-quantitativa. Para a coleta de dados, foi utilizado como instrumento de pesquisa um questionário, com perguntas fechadas, o questionário foi enviado por correio eletrônico, no mês de outubro de 2007, aos professores do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina. Na análise dos dados coletados foram utilizadas as técnicas de análise de conteúdo e análise descritiva. Os fundamentos teóricos contemplaram o processo de geração do conhecimento, a gestão do conhecimento e o processo de compartilhamento do conhecimento. Observa-se que os professores possuem bom entendimento sobre a gestão do conhecimento, além de interesse em aprender ou conhecer mais sobre a gestão do conhecimento. Quanto às formas de compartilhamento analisadas, verificou-se que as que possuem maior grau de importância são os eventos, as discussões, os encontros e realização de pesquisas. Notou-se que a reunião, apesar de ser um meio bastante utilizado nos departamentos, não ocupou destaque no ranking. Dentre os locais que mais contribuem para que ocorram as discussões, segundo os professores, é o próprio ambiente de trabalho. Particularmente, em relação ao compartilhamento do conhecimento, 50% dos respondentes informaram que compartilham com pouca freqüência seus conhecimentos com outros professores.FlorianópolisFey, Vladimir ArthurUniversidade Federal de Santa Catarina.Martins, Anelise2014-09-29T19:01:30Z2014-09-29T19:01:30Z2007info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisf.49 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/125627porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-29T19:01:30Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/125627Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-29T19:01:30Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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