LA GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: EL TUTOR ACADÉMICO

• Autor(a) principal: Silvana, Andrada
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Marina, Díaz, Beatriz, Toledo, Alejandra, Moreno Vázquez
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/26024

La Universidad Nacional de Catamarca ha realizado un proceso paulatino de implementación de la modalidad de Educación a Distancia, posibilitando que profesionales de distintas partes del país continúen su formación. Esta modalidad como sistema involucra diversos componentes que intervienen articuladamente para contribuir en la trayectoria académica exitosa del estudiante. Entre esos componentes el Tutor Académico se ubica como esencial, en tanto asume la función de orientar individualmente a cada estudiante, de mediar en su aprendizaje, de diagnosticar necesidades, intereses y dificultades. La presente investigación tiene como propósito analizar las funciones del Tutor Académico, y los resultados/beneficios en la trayectoria académica de los alumnos de una carrera que se desarrolla mediante modalidad virtual. Desde un paradigma cualitativo de investigación, se analizan las trayectorias académicas de los estudiantes. Se indagan informes de los Tutores Docentes y del Tutor Académico. Los análisis preliminares permiten anticipar que las acciones del Tutor Académico actúan como favorecedores de los siguientes aspectos: el desempeño académico, la integración al entorno tecnológico, la contención afectiva, los procesos de interacción, la retención de la matrícula, entre otros.