A DOCÊNCIA NO ENSINO A DISTÂNCIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

• Autor(a) principal: Chyczy, Cristina Rolim
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Lopes, Luis Fernando, Ogawa, Mary Natsue, Ferreira, Patricia Carla, Bergamo, Regiane, Fortunato, Sarita Aparecida
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/113258

A docência na modalidade da educação a distância constitui-se o foco central da presente produção. Assim, objetivamos investigar junto aos estudantes de pós-graduação de dois cursos voltados à formação docente, quais as metodologias de trabalho que consideram mais efetivas para a real aprendizagem na modalidade da educação a distância. Lançamos mão da dialética como método de estudo para a pesquisa e realizamos entrevistas online em ambiente virtual de aprendizagem. Os resultados apontaram para a percepção do profundo anseio dos estudantes que recorrem a educação a distância, por aulas dinâmicas com diversificação quanto à utilização de recursos didáticos. Destacou-se, também, o crédito que esses alunos depositam no domínio que o professor apresenta, no que se refere ao conteúdo ministrado, e a importância da interação teoria-prática (contextualização), realizada durante as aulas. Constatamos que ensinar em ambientes digitais de aprendizagem exige do docente muito rigor, no que tange à organização de situações de aprendizagem, planejamento e propostas de atividades; provocando desafios e superando a cada dia aulas pautadas no modelo de transmissão de informações são, de tal forma, expectativas desse público-alvo.