TRAYECTORIAS ACADÉMICO-LABORALES, IDENTIDAD Y MOVILIDAD SOCIOPROFESIONAL. UN ESTUDIO EN EL CUARTO NIVEL (UNCUYO)

• Autor(a) principal: Aparicio, Miriam
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/116181

El proyecto –inscripto entre las prioridades de la agenda de la Secretaría de Políticas Universitarias– representa la prolongación de un programa de investigaciones desarrollado por la autora, el que incluye tres proyectos centrales y subproyectos desagregados en los que se analizan la incidencia de factores de distinta índole (de base, psicosociales, pedagógico-institucionales, estructurales y organizacionales) en los niveles diferenciados de logro. Las poblaciones estuvieron constituidas por graduados (1980 a la fecha), demorados (“llegan” a la Universidad a partir de 1990 y aún no se gradúan reinscribiéndose una nueva vez en el 2004). En ellos, entre los criterios de calidad y evaluación de la calidad primó un criterio: la pertinencia o respuesta de la Universidad a las necesidades contextuales. En el presente proyecto se trabajó con doctores/doctorandos de carreras vinculadas a las “ciencias sociales y humanas” y “ciencias duras” de la UNCuyo que hacen su ingreso en el 2005 hasta hoy u obtienen su diploma desde 2005 en adelante, lo que permitió captar diferencias contextuales y según status en lo que concierne a movilidad profesional (trayectorias), nivel de logro objetivo y satisfacción. Con ello, se completan estudios generados en una línea con continuidad de alto impacto regional. La metodología a emplear fue cuantitativa y cualitativa (análisis lexicométrico, evocaciones jerarquizadas y entrevistas en profundidad). Ello permitió conocer la problemática central que plantea cada carrera en sí misma (escenarios situados) y en relación con el mundo del trabajo (nudos de las representaciones compartidas) así como las distancias entre lo esperado y lo logrado, entre el mundo prescripto y el mundo real de estos actores. Permitió, asimismo, evaluar con una metodología sui generis el impacto que algunos posgrados tienen en nuestro contexto.