A matemática no contexto do pacto nacional pelo fortalecimento do ensino médio
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional Manancial UFSM |
Texto Completo: | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6768 |
Resumo: | This research has as main objective to analyze the Math Notebook of the Covenant by National High School Strengthening (Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio PNEM), to understand how mathematics was presented and see if it includes curriculum changes that might represent a trend of Mathematics Education. The Ministerial Decree No. 1140 of November 22, 2013, established the PNEM, with the stated aim of promoting the appreciation of the continuing education of teachers and coordinators who worked in High School public. The theoretical framework that supports this research was based on the reading of official documents, which supported the continuing education of teachers of the PNEM, reading articles and dissertations about PNEM, High school, Program High School Groundbreaking (Programa Ensino Médio Inovador ProEMI). The methodological framework used was the Content Analysis, as the study of Laurence Bardin. Following the analysis of the work guidelines, we chose the Math Notebook of the PNEM as the context unit. The definition of the initial categories was carried out with the help of software for qualitative data analysis MAXQDA®, conducting the search, the encoding and extracting the coded segments needed for the analysis of Math Notebook. After this step, we define the intermediate categories and final categories of analysis. Thus, it was possible to recognize the PNEM's contribution to the continuing education of teachers and coordinators of High School, allowing teachers had the opportunity to reflect on the curriculum of this stage of basic education in all units of the federation. |
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2016-12-122016-12-122016-08-29COSTA, Olga Regina Silva Rosales. MATH IN THE CONTEXT OF THE COVENANT BY NATIONAL HIGH SCHOOL STRENGTHENING. 2016. 205 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Ensino de Física) - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2016.http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6768This research has as main objective to analyze the Math Notebook of the Covenant by National High School Strengthening (Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio PNEM), to understand how mathematics was presented and see if it includes curriculum changes that might represent a trend of Mathematics Education. The Ministerial Decree No. 1140 of November 22, 2013, established the PNEM, with the stated aim of promoting the appreciation of the continuing education of teachers and coordinators who worked in High School public. The theoretical framework that supports this research was based on the reading of official documents, which supported the continuing education of teachers of the PNEM, reading articles and dissertations about PNEM, High school, Program High School Groundbreaking (Programa Ensino Médio Inovador ProEMI). The methodological framework used was the Content Analysis, as the study of Laurence Bardin. Following the analysis of the work guidelines, we chose the Math Notebook of the PNEM as the context unit. The definition of the initial categories was carried out with the help of software for qualitative data analysis MAXQDA®, conducting the search, the encoding and extracting the coded segments needed for the analysis of Math Notebook. After this step, we define the intermediate categories and final categories of analysis. Thus, it was possible to recognize the PNEM's contribution to the continuing education of teachers and coordinators of High School, allowing teachers had the opportunity to reflect on the curriculum of this stage of basic education in all units of the federation.Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar o Caderno de Matemática do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM), para compreender como a Matemática foi apresentada e verificar se ele contempla mudanças curriculares que possam representar uma tendência da Educação Matemática. O PNEM foi instituído pela Portaria Ministerial nº 1.140, de 22 de novembro de 2013, com o objetivo declarado de promover a valorização da formação continuada dos professores e coordenadores pedagógicos que atuavam no Ensino Médio público. O referencial teórico que sustenta esta pesquisa é baseado na leitura dos documentos oficiais que deram suporte à formação continuada de professores do PNEM, na leitura de artigos e dissertações sobre PNEM, Ensino Médio, Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI). O referencial metodológico utilizado nesta pesquisa foi a Análise de Conteúdo, conforme os estudos de Laurence Bardin. Seguindo as orientações de análise da obra, elegemos o Caderno de Matemática do PNEM como a unidade de contexto. A definição das categorias inicias foi realizada com o auxílio do software para análise de dados qualitativos MAXQDA®, que realiza a busca, a codificação e a extração dos segmentos codificados necessários para a análise do Caderno de Matemática. Após essa etapa, definimos as categorias intermediárias e as categorias finais de análise. Dessa forma, foi possível reconhecer a contribuição do PNEM para a formação continuada dos professores e coordenadores pedagógicos do Ensino Médio, permitindo que os docentes tivessem a oportunidade de refletir sobre o currículo dessa etapa da educação básica em todas as unidades da federação.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorapplication/pdfporUniversidade Federal de Santa MariaPrograma de Pós-Graduação em Educação Matemática e Ensino de FísicaUFSMBREducação Matemática e Ensino de FísicaO pacto nacional pelo fortalecimento do ensino médio (PNEM)Análise de conteúdoDocumentos oficiaisEnsino médioTendência em educação matemáticaThe covenant by national high school strengthening (PNEM)Content analysisOfficial documentsHigh schoolTrend in mathematics educationCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAA matemática no contexto do pacto nacional pelo fortalecimento do ensino médioMath in the context of the covenant by national high school strengtheninginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMartins, João Carlos Gillihttp://lattes.cnpq.br/9193613136536224Roos, Liane Teresinha Wendlinghttp://lattes.cnpq.br/9093687996155230Chaves, Rodolfohttp://lattes.cnpq.br/3213154166347387http://lattes.cnpq.br/6901298603635282Costa, Olga Regina Silva Rosales1001000000084003003003003002a54a814-3cf7-4201-9fb2-68e0d8ba11025f1a809e-0369-4e8b-98be-d18bbacdd0ce9ff8c7b7-9864-44df-8eb9-4fc382069646f3947bec-64de-4025-9a45-ed1ba7c157a7info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional Manancial UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSMORIGINALCOSTA, OLGA REGINA SILVA ROSALES.pdfapplication/pdf9636015http://repositorio.ufsm.br/bitstream/1/6768/1/COSTA%2c%20OLGA%20REGINA%20SILVA%20ROSALES.pdf07be6e82687a80584b73660abb3282ccMD51TEXTCOSTA, OLGA REGINA SILVA ROSALES.pdf.txtCOSTA, OLGA REGINA SILVA ROSALES.pdf.txtExtracted texttext/plain342448http://repositorio.ufsm.br/bitstream/1/6768/2/COSTA%2c%20OLGA%20REGINA%20SILVA%20ROSALES.pdf.txtf3c68f27c0fbe601f98a668eb5e5f3d2MD52THUMBNAILCOSTA, OLGA REGINA SILVA ROSALES.pdf.jpgCOSTA, OLGA REGINA SILVA ROSALES.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4350http://repositorio.ufsm.br/bitstream/1/6768/3/COSTA%2c%20OLGA%20REGINA%20SILVA%20ROSALES.pdf.jpg004e844f5f84647d9ba0c9f805bac7fbMD531/67682021-09-10 13:28:08.435oai:repositorio.ufsm.br:1/6768Repositório Institucionalhttp://repositorio.ufsm.br/PUBhttp://repositorio.ufsm.br/oai/requestouvidoria@ufsm.bropendoar:39132021-09-10T16:28:08Repositório Institucional Manancial UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false |
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