Teorias da educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Camillo, Cíntia Moralles
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Medeiros, Liziany Muller
Tipo de documento: Livro
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/18360
Resumo: Material Didático do NTE - Curso de Licenciatura em Educação do Campo
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spelling Teorias da educaçãoEducaçãoEducação - TeoriaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOMaterial Didático do NTE - Curso de Licenciatura em Educação do CampoA teoria da educação estuda a educação como instrumento de equalização social e superação da marginalidade. Sociedade é concebida como harmoniosa. A marginalidade é um fenômeno acidental que afeta individualmente um número maior ou menor de membros da sociedade. Para tanto este material tem como objetivo subsidiar teoricamente a disciplina de Teorias da Educação, reconhecendo suas principais características, relacionando-as com as suas respectivas práticas pedagógicas conforme o contexto sócio-histórico. Na primeira unidade estaremos abordando sobre a gênese, historiografia das matrizes filosóficas e epistêmicas do pensamento pedagógico brasileiro, transcorrendo pelo século XIX: o século da pedagogia; o século XX até os anos 50. “Escolas Novas” e ideologia da educação; a segunda metade do século XX: ciências da educação e empenho mundial da pedagogia; as ideias pedagógicas no Brasil entre 1969 e 2001; a educação na ruptura política para a continuidade socioeconômica. Na segunda unidade nos debruçaremos nos estudos da pedagogia tecnicista, concepção analítica e visão crítico-reprodutivista; ensaios contra-hegemônicos: as pedagogias críticas buscando (re) orientar a prática educativa; o neoprodutivismo e suas variantes neoescolanovismo, neoconstrutivismo e neotecnicismo. Na terceira unidade faremos algumas reflexões em torno da educação moderna, educação contemporânea e o nascimento das ciências da educação, transcorrendo sobre o behaviorismo e a abordagem científica do ensino; o cognitivismo e suas implicações pedagógicas; Jean Piaget e o construtivismo na educação; Lev Vygotsky e o socioconstrutivismo na educação. Na quarta e última unidade, estudaremos as teorias contemporâneas da educação; natureza e definição e ciência moderna ao novo senso comum. Este material didático busca localizar num campo científico vasto da teoria da educação, nas unidades mencionadas acima, o melhor resultado a fim de auxiliar você, futuro educador, em sua prática pedagógica diária.Brasil2019-09-23T17:30:46Z2019-09-23T17:30:46Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bookapplication/pdfCAMILLO, Cíntia Moralles et al. Teorias da educação. 1. ed. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, UAB, 2018.http://repositorio.ufsm.br/handle/1/18360ark:/26339/00130000015p0porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessCamillo, Cíntia MorallesMedeiros, Liziany Mullerreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2019-09-24T06:06:43Zoai:repositorio.ufsm.br:1/18360Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2019-09-24T06:06:43Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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