Conselho escolar: gestão democrática e participação da comunidade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Keller, Joscelaine de Fátima Schutz
Data de Publicação: 2011
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/2418
Resumo: Monografia (especialização)- Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2011.
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spelling Conselho escolar: gestão democrática e participação da comunidadeSchool board: democratic management and participation in the communityCulturaEducaçãoGestão democráticaMonografia (especialização)- Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2011.The objective of this work is to reflect about Democratic Management mediated by actuation from school board of a state school. The school will be better if it is greater the envelopment and the engagement from those that compose the school universe. In this perspective, the school manager is understood as a democratic leader that by collective and united work must excel for that the school executes its social function. About the research problem it intends to investigate if the evidenced school is participatory on verge of to be considered democratic. The used methodology is a study case with a qualitative approach. For collected data, it was used documental analysis (Political Pedagogical, Project, school rules and minutes of meetings from School board) and a questionnaire that was applied to the school manager and school board members by analysis the collected data, it is confirmed that the democratic management in the analyzed school it walks at slow paces, or better, it is far from participatory management presupposed. It was noted yet that the school board has functional and conceptual difficulties to establish itself as a participatory body.O objetivo deste trabalho é refletir sobre a Gestão Democrática mediada pela atuação do conselho escolar de uma escola estadual. Sabe-se que a escola será melhor quanto maior for o envolvimento e o comprometimento de todos aqueles que compõem o universo escolar. Nessa perspectiva, o gestor escolar é entendido como um líder democrático que através de um trabalho conjunto e coletivo deve primar para que a escola cumpra com a sua função social. Quanto ao problema da pesquisa, esse diz respeito a investigar se a escola em evidência é participativa a ponto de ser considerada democrática. A metodologia utilizada trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa. Para coleta de dados, utilizou-se da análise documental (Projeto Político Pedagógico, Regimento Escolar e Ata das reuniões do Conselho Escolar), questionário aplicado a Direção da Escola e aos integrantes do conselho escolar. Através da análise dos dados coletados, confirmase que a gestão democrática na escola analisada caminha a passos lentos, ou seja, está distante dos pressupostos de uma gestão participativa. Constata-se ainda que o conselho escolar possui dificuldades conceituais e funcionais para instituir-se como um órgão de participação.Universidade Federal de Santa MariaCentro de EducaçãoGallina, Simone Freitas da SilvaKeller, Joscelaine de Fátima Schutz2016-11-22T12:49:55Z2016-11-22T12:49:55Z2011-09-172011Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/2418ark:/26339/001300000gqt1porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T23:00:47Zoai:repositorio.ufsm.br:1/2418Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T23:00:47Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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