Importância da formação continuada no contexto da educação inclusiva
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Data de Publicação: | 2007 |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Manancial - Repositório Digital da UFSM |
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Texto Completo: | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1039 |
Resumo: | Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, RS, 2007. |
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Importância da formação continuada no contexto da educação inclusivaEducação inclusivaFormação de professoresFormação continuadaArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, RS, 2007.The present article seeks explicitar the importance of the continuous formation for teachers in the context of the inclusive education. He/she also looks for, to know the presuppositions of the inclusive education, punctuating the challenges in the teachers' formation, the they be faced and overcome in the exercise of the practice, with focus gone back to the students' inclusion with special education needs. As theoretical contribution for the development of the bibliographical research readings of authors related to the inclusive education were used, such like Dutra (2006), Freitas (2006), Rose (2004/2005), Alves (2006), Tilstone (1998), Bassols (2003), Mantoan (1997/2006), Carvalho (2006), Pepper (1994). Starting from this work it was verified that what wants she, after all, are reflexive and critical teachers, with a satisfactory knowledge of the subjects related to the teaching and to the learning and in continuous inclusion process, besides autonomous and competent to develop the inclusive work. Because all the educators should know and to understand in larger depth to act with more quality and efficiency. Being unquestionable that the effectiveness of the formation depends essentially on the teacher's attitude, of understanding as somebody that, for profession, he/she needs to be in continuous formation. And, that the school is the teacher's formative space. This should be the true objective.O presente artigo visa explicitar a importância da formação continuada para professores no contexto da educação inclusiva. Busca também, conhecer os pressupostos da educação inclusiva, pontuando os desafios na formação de professores, a serem enfrentados e superados no exercício da prática, com enfoque voltado para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Como aporte teórico para o desenvolvimento da pesquisa bibliográfica foram utilizadas leituras de autores relacionados à educação inclusiva, tais como Dutra (2006), Freitas (2006), Rosa (2004/2005), Alves (2006), Tilstone (1998), Bassols (2003), Mantoan (1997/2006), Carvalho (2006), Pimenta (1994). A partir deste trabalho constatou-se que o que se deseja, afinal, são professores reflexivos e críticos, com um conhecimento satisfatório das questões relacionadas ao ensino e à aprendizagem e em contínuo processo de inclusão, além de autônomos e competentes para desenvolver o trabalho inclusivo. Visto que todos os educadores devem conhecer e compreender em maior profundidade para agir com mais qualidade e eficiência. Sendo indiscutível que a eficácia da formação depende essencialmente da atitude do professor, de compreender-se como alguém que, por profissão, precisa estar em contínua formação. E, que a escola seja espaço formativo do professor. Este deve ser o verdadeiro objetivo.Universidade Federal de Santa MariaCentro de EducaçãoFreitas, Soraia NapoleãoAndrade, Eliane Cristina Corrêa de2015-09-22T14:43:29Z2015-09-22T14:43:29Z20072007Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/1039ark:/26339/001300000gwq3porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:54:03Zoai:repositorio.ufsm.br:1/1039Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:54:03Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false |
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