I don't know english: os recursos midiáticos como colaboradores na aprendizagem em Língua Inglesa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dutra, Potira Benittes de Moura
Data de Publicação: 2010
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
dARK ID: ark:/26339/001300000f559
Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1589
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2010.
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spelling I don't know english: os recursos midiáticos como colaboradores na aprendizagem em Língua InglesaDesmistificarAquisiçãoMídiaLíngua inglesaArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2010.Aiming to reach resulted satisfactory in the work with the Foreign Language, particularly the English Language, it is necessary to give attention to the way as the same one has been boarded, to the used methodologies to become the education of one Second Language pleasant and current. The paper of the educator when using all the available resources - especially the midiatics that are so inserted in the daily one of the apprenticees, in order “to approach them” of the education of English - is added to the understanding of the importance of the ability of if communicating in one another language. In this direction, the boarded principles theoretician-methodologies in this research advance for the briefing of the importance of the use of the midiatics resources as it has supported to the learning of English Language, showing to the effectiveness of this union from bibliographical revision and story of experiences lived deeply for the researcher.Com o objetivo de alcançar resultados satisfatórios no trabalho com a Língua Estrangeira, particularmente a Língua Inglesa, é necessário dar atenção ao modo como a mesma tem sido abordada, às metodologias utilizadas para tornar o ensino de uma Segunda Língua prazerosa e atual. O papel do educador ao utilizar todos os recursos disponíveis - especialmente os midiáticos que estão tão inseridos no cotidiano dos aprendizes, a fim de “aproximá-los” do ensino de Inglês - se soma à compreensão da importância da habilidade de se comunicar em um outro idioma. Nesse sentido, os princípios teórico-metodológicos abordados nesta pesquisa avançam para a elucidação da importância da utilização dos recursos midiáticos como suporte à aprendizagem de Língua Inglesa, mostrando a eficácia desta união a partir de revisão bibliográfica e relato de experiências vivenciadas pela pesquisadora.Universidade Federal de Santa MariaCentro de TecnologiaCobo, Joselaine Brondani MedeirosDutra, Potira Benittes de Moura2016-05-12T11:53:26Z2016-05-12T11:53:26Z20102010Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/1589ark:/26339/001300000f559porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:55:38Zoai:repositorio.ufsm.br:1/1589Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:55:38Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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