Práticas pedagógicas e déficit cognitivo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Neuza de Souza Braga da
Data de Publicação: 2010
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
dARK ID: ark:/26339/0013000002zbt
Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/847
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD, RS, 2010.
id UFSM_8c3c293ae84e7b4152a2979941e878ad
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsm.br:1/847
network_acronym_str UFSM
network_name_str Manancial - Repositório Digital da UFSM
repository_id_str
spelling Práticas pedagógicas e déficit cognitivoAlunosProfessoresEducação inclusivaDeficiênciasArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD, RS, 2010.Inclusive education is not presented as a mechanical process and imposed a linear manner. Rather, it constitutes a process of self, the confrontation and interaction of students with their environment. Under this approach, concepts and ways of working both learner and teacher in the implementation of inclusive education, has expanded its concepts. Therefore, it is essential that the teacher reformulate concepts and stances, trying to adopt teaching practices that enable the growth and independence for students as citizens and subjects of their learning. Through a literature review, this paper aims to highlight the historical evolution of legal grounding for the implementation of inclusive education as well as highlight some cognitive disorders are common in schools, emphasizing its peculiarities and possible related teaching practices. Inclusive education should strive for citizenship and the critique of student performance, regardless of presenting any shortcomings. The teacher has to be aware and work towards successful learning of their students, not only enhancing your luggage, as well as enabling him to act in its social context, and ensure your personal growth.A educação inclusiva não se apresenta como um processo mecânico e imposto de modo linear. Antes, se constitui em um processo de autoconstrução, no confronto e na interação do aluno com seu meio. Sob esse enfoque, os conceitos e formas de atuação tanto do aluno quanto do professor na implantação de uma educação inclusiva, tem seus conceitos ampliados. Por esse motivo, é primordial que o professor reformule concepções e posturas, buscando a adoção de práticas pedagógicas que possibilitem o crescimento e a autonomia do aluno enquanto cidadão e sujeito de sua aprendizagem. Mediante uma revisão bibliográfica, o presente artigo visa destacar a evolução histórica dos embasamentos legais para a implantação da educação inclusiva; além de ressaltar alguns transtornos por déficit cognitivo, comuns no contexto escolar, ressaltando suas particularidades bem como possíveis práticas pedagógicas relacionadas. A educação inclusiva deve primar pela cidadania e pela atuação crítica do aluno, independente de apresentar quaisquer deficiências. Cabe ao professor se conscientizar e trabalhar em prol da aprendizagem efetiva de seu aluno, não somente valorizando a sua bagagem, bem como capacitando-o para atuar em seu contexto social, além de garantir o seu crescimento pessoal.Universidade Federal de Santa MariaCentro de EducaçãoMattei, GiovanaCosta, Neuza de Souza Braga da2015-06-02T13:48:09Z2015-06-02T13:48:09Z2010-12-172010Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/847ark:/26339/0013000002zbtporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:52:47Zoai:repositorio.ufsm.br:1/847Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:52:47Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
dc.title.none.fl_str_mv Práticas pedagógicas e déficit cognitivo
title Práticas pedagógicas e déficit cognitivo
spellingShingle Práticas pedagógicas e déficit cognitivo
Costa, Neuza de Souza Braga da
Alunos
Professores
Educação inclusiva
Deficiências
title_short Práticas pedagógicas e déficit cognitivo
title_full Práticas pedagógicas e déficit cognitivo
title_fullStr Práticas pedagógicas e déficit cognitivo
title_full_unstemmed Práticas pedagógicas e déficit cognitivo
title_sort Práticas pedagógicas e déficit cognitivo
author Costa, Neuza de Souza Braga da
author_facet Costa, Neuza de Souza Braga da
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Mattei, Giovana
dc.contributor.author.fl_str_mv Costa, Neuza de Souza Braga da
dc.subject.por.fl_str_mv Alunos
Professores
Educação inclusiva
Deficiências
topic Alunos
Professores
Educação inclusiva
Deficiências
description Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD, RS, 2010.
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010-12-17
2010
2015-06-02T13:48:09Z
2015-06-02T13:48:09Z
dc.type.driver.fl_str_mv Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufsm.br/handle/1/847
dc.identifier.dark.fl_str_mv ark:/26339/0013000002zbt
url http://repositorio.ufsm.br/handle/1/847
identifier_str_mv ark:/26339/0013000002zbt
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Maria
Centro de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Maria
Centro de Educação
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Manancial - Repositório Digital da UFSM
instname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
instname_str Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron_str UFSM
institution UFSM
reponame_str Manancial - Repositório Digital da UFSM
collection Manancial - Repositório Digital da UFSM
repository.name.fl_str_mv Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
repository.mail.fl_str_mv atendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.com
_version_ 1815172272630005760

Registros relacionados