A utilização das mídias na educação para a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Conttri, Silvania Maria
Data de Publicação: 2011
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1428
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2011.
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spelling A utilização das mídias na educação para a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiaisInclusãoPortadores de necessidades especiaisMídiasTecnologiasArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2011.Human development is a socio-cultural process, which does not happen in isolation, involves exchanges between pairs of people. In this sense, the inclusion of students with special needs in regular education have legal support and represents significant gains in terms of socialization and interaction of children, because they extend the possibilities of learning through interaction with the group and encourages the respect differences. The use of media for the inclusion of people with disabilities is a relevant factor that occurs effectively the process of inclusion in regular education classes and an important step forward to make learning meaningful. After discussion it was concluded that the educational inclusion and use of technologies to developing the potential of students with special needs, it is still a recent process that needs to be fully engaged in regular schools. It is necessary to involve the entire teaching staff, so that students with special needs have access to an education that prime by removing barriers and respect for diversity.O desenvolvimento humano é um processo sociocultural que não acontece isoladamente, envolve as trocas entre os pares de pessoas. Neste sentido, a inserção de alunos com necessidades especiais no ensino regular tem amparo legal e representa ganhos significativos no que se refere à socialização e interação das crianças, pois se ampliam as possibilidades de aprendizagem através do convívio com o grupo e estimula-se o respeito às diferenças. A utilização das mídias para a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais é um fator relevante para que se ocorra efetivamente o processo de inclusão nas classes regulares de ensino e um importante avanço para tornar a aprendizagem significativa. Ao fim da discussão concluiu-se que a inclusão escolar e a utilização das tecnologias para o desenvolvimento das potencialidades de alunos portadores de necessidades especiais, ainda é um processo recente e que precisa ser trabalhado com empenho nas escolas regulares. É necessário o envolvimento de toda a equipe pedagógica, a fim de que os alunos com necessidades especiais tenham acesso a uma educação que prime pela eliminação de barreiras e pelo respeito à multiplicidade.Universidade Federal de Santa MariaCentro de TecnologiaKroll, JosianeConttri, Silvania Maria2016-04-01T15:35:31Z2016-04-01T15:35:31Z20112011Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/1428ark:/26339/0013000015dspporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:55:57Zoai:repositorio.ufsm.br:1/1428Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:55:57Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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