A importância do contexto familiar na educação de um aluno com dificuldades de aprendizagem no ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Naides Freitas de
Data de Publicação: 2007
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/13177
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial: Deficit Cognitivo e Educação de Surdos, RS, 2007.
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spelling A importância do contexto familiar na educação de um aluno com dificuldades de aprendizagem no ensino fundamentalEducação especialDificuldades de aprendizagemContexto familiarSpecial educationDifficulties of learningFamilyCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial: Deficit Cognitivo e Educação de Surdos, RS, 2007.The present article seeks to the result of a research accomplished in level of the Curso Pós-graduação Especialização in Education Special Cognitive Deficit and Education of Deaf. In that article, it is aimed at to investigate a student's of the Fundamental Teaching family context with learning difficulties, in order to understand this influences in the learning process. For best to understand the theme, he/she took place a case study, centering the analysis in the investigated subject's family context, tends as theoretical referenciais Vygotsky and Winnicott. In referred him study, the analysis is centered in the subject's family context. It is known that the family is the first middleman between the culture and the child, exercising like this big you/he/she influences in his/her learning.O presente artigo visa ao resultado de uma pesquisa realizada em nível do Curso Pós-Graduação Especialização em Educação Especial Déficit Cognitivo e Educação de Surdos. Nesse artigo, objetiva-se investigar o contexto familiar de um aluno do Ensino Fundamental com dificuldades de aprendizagem, a fim de entender se este influencia no processo de aprendizagem. Para melhor compreender a temática, realizou-se um estudo de caso, centrando a análise no contexto familiar do sujeito investigado, tendo como referenciais teóricos Vygotsky e Winnicott. No referido estudo, a análise centra-se no contexto familiar do sujeito. Sabe-se que a família é o primeiro intermediário entre a cultura e a criança, exercendo assim grande influencia na sua aprendizagem.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de EducaçãoPellegrini, Cleonice Machado deOliveira, Naides Freitas de2018-05-14T13:28:33Z2018-05-14T13:28:33Z2007-11-232007Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/13177ark:/26339/0013000013t89porAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2018-05-14T13:28:34Zoai:repositorio.ufsm.br:1/13177Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2018-05-14T13:28:34Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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