Gestão escolar e motivação da profissão docente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Daiane Lamana
Data de Publicação: 2018
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/15591
Resumo: Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2018.
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spelling Gestão escolar e motivação da profissão docenteSchool management and teaching profession motivationGestão escolarMotivaçãoProfissão docenteSchool managementMotivationOccupation teacherCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOMonografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2018.This paper sought to reflect on the possibilities and challenges of educational management in developing motivation in the teaching profession. Therefore, a case study with a qualitative approach was found, which is justified by the notorious need to promote support to the teaching staff of educational institutions. Without pretending to explore all possible aspects, it is considered that for the good school operation, it is necessary that all the sectors work together, being indispensable to think in the motivational aspects of the faculty. In view of the analyzed scenario, it is verified that, although the management of the schools is described as democratic, the traits that define it do not fit the theories that deal with the theme. There are still points to be reviewed so that there is better support for the faculty, so that the faculty really feels motivated to develop their work.Este trabalho buscou refletir sobre as possibilidades e desafios da gestão educacional em desenvolver motivação na profissão docente. Para tanto, fez-se um estudo de caso com abordagem qualitativa, que encontra justificativa pela notória necessidade de promover apoio ao corpo docente das instituições de ensino. Sem ter a pretensão de explorar todos os aspectos possíveis, considera-se que, para o bom funcionamento escolar, é necessário que todos os setores trabalhem em conjunto, sendo indispensável pensar nos aspectos motivacionais do corpo docente. Diante do cenário analisado, constata-se que, apesar da gestão das escolas ser descrita como democrática, os traços que a definem não condizem com as teorias que tratam sobre o tema. Ainda há pontos a serem revisados para que haja um melhor amparo ao corpo docente, de modo que este se sinta realmente motivado para desenvolver o seu trabalho.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de EducaçãoGattiboni, Bruna DalcinCarvalho, Daiane Lamana2019-02-11T12:39:29Z2019-02-11T12:39:29Z2018-11-302018Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/15591ark:/26339/0013000005pwqporAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2019-02-12T05:03:36Zoai:repositorio.ufsm.br:1/15591Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2019-02-12T05:03:36Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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