Educação física escolar e a inclusão do aluno com deficiência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Cíntia Rejane Gomes de
Data de Publicação: 2015
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/19245
Resumo: Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação Física e Desportos, Curso de Especialização em Educação Física Infantil e Anos Iniciais, EaD, RS, 2015.
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spelling Educação física escolar e a inclusão do aluno com deficiênciaPhysical education and school inclusion of students with disabilitiesInclusãoDesafiosPercepçõesCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAMonografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação Física e Desportos, Curso de Especialização em Educação Física Infantil e Anos Iniciais, EaD, RS, 2015.This paper presents a research on the design of the teachers about the topic INCLUSION especially in the area of Physical Education considering the challenge and the obligation that as the current Brazilian legislation and actual physical conditions and equipmentof school spaces. This is a descriptive research, whose method of data collection was a questionnaire prepared by the researcher and applied to Physical Education teachers who have or have had students with disabilities included in their classes. The objective is to understand the perception of teachers its main challenges and concerns facing the theme inclusion. The discussions of the results confirm the supposed idea by the researcher who believes that schools and teachers are not prepared for inclusive principle that guides our legislation. In this context, we sought to relate Inclusive Education / Special Education and Adapted Physical Education from the teacher and student relations.Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre a concepção dos professores a respeito do tema INCLUSÃO especialmente na área da Educação Física considerando o desafio e a obrigatoriedade de incluir conforme a legislação brasileira atual e as reais condições física e material dos espaços escolares. Trata-se de uma pesquisa descritiva, cujo método utilizado para coleta de dados foi um questionário elaborado pelo próprio pesquisador e aplicado aos professores de Educação Física que tem ou já tiveram alunos com deficiência incluídos em suas aulas. O objetivo do trabalho é conhecer a percepção dos professores seus principais desafios e anseios frente ao tema inclusão. As discussões dos resultados confirmam a ideia suposta pelo pesquisador que considera que, escola e professores não estão preparados para o principio inclusivo que norteia nossa legislação. Nesse contexto, procuramos relacionar Educação Inclusiva/Educação Especial e Educação Física Adaptada a partir das relações professor e aluno.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Educação Física e DesportosAlmeida, Marcia Gonzalez FeijóOliveira, Cíntia Rejane Gomes de2019-12-31T13:08:46Z2019-12-31T13:08:46Z2015-02-282015Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/19245ark:/26339/001300000cfz5porAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2019-12-31T14:29:06Zoai:repositorio.ufsm.br:1/19245Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2019-12-31T14:29:06Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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