Menina hoje, cientista amanhã: incentivos para educação e emancipação de gênero na infância

• Autor(a) principal: Santos, Samara [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11600/71413
• topic: Gênero; Meninas nas Ciências; Políticas Públicas; Educação Infantil; Educação STEM

Este trabalho de conclusão de curso trata da importância do incentivo para meninas no campo das Ciências e Tecnologias, refletindo sobre estratégias de educação para o empoderamento feminino, desde a pequena infância. Parte da apresentação da minha experiência no contexto do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) na Educação Infantil, com a participação no projeto da Banca da Ciência (BC), que teve a intenção de viabilizar a divulgação das ciências de forma lúdica e interativa em escolas públicas de Guarulhos. Os procedimentos metodológicos deste trabalho envolvem a pesquisa documental, com análise de publicações nacionais e internacionais, como a "Agenda 2030" da Organização das Nações Unidas - ONU Brasil (2015) e o documento "Decifrar o código: educação de meninas e mulheres em ciências, tecnologia, engenharia e matemática - STEM" da Unesco (2018). Assim como realiza um levantamento e análise de pesquisas no Banco de Teses e Dissertações de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e artigos do Banco Periódicos CAPES sobre Gênero, Ciências e Educação Infantil. As análises revelam que os documentos significam um importante passo para construção de ações de iniciativas de gênero, políticas concebidas para incentivar a participação de meninas nas Ciências. Revelam como as políticas afirmativas de educação e gênero são importantes para incentivar jovens meninas a se reconhecerem e a participarem em carreiras científicas. Considerando que a sociedade brasileira ainda é permeada pelo sexismo e pelas desigualdades de gênero no campo da ciências, os resultados da pesquisa apontam para a importância da construção de uma educação emancipatória, que traga as meninas e mulheres para as áreas das ciências. Incentivar o debate sobre gênero e ciência, desde a pequena infância, é uma luta política, de valorização da capacidade profissional feminina e de reconhecimento de sua produção científica.