A recepção de programas de TV no âmbito da escola: possibilidades de análise e de reflexão dos estudantes a partir da perspectiva dos Estudos Culturais

• Autor(a) principal: Domingos, Edson Lopes [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/11600/67913
• topic: Educação; Mídia; Recepção de desenhos animados; Education; Media; Reception of animated cartoons

Este estudo tem como objetivo compreender como se dá a recepção de temas culturais veiculados em um episódio de desenho animado por um grupo de adolescentes, estudantes do ensino fundamental de uma escola pública paulista. Parte-se do pressuposto que tem havido a emergência de novos grupos configurados pelo acesso aos meios de comunicação de massa, que também fazem parte da comunidade escolar, despontando nas salas de aula novas interrogações e perspectivas dentro da diversidade cultural. Nesse contexto, saltam aos olhos novos modos de vida e os novos usos da mídia no cotidiano dos sujeitos, tomados como agentes de suas ações. Nosso referencial teórico baseia-se nos Estudos Culturais que se ocupam dos diferentes aspectos da cultura na análise de fenômenos sociais, envolvendo outras áreas como a Educação. Tomamos as contribuições sobre a centralidade da cultura de Stuart Hall (1997), bem como aquelas de Martín-Barbero (2004) sobre a recepção de produções midiáticas. A pesquisa é de caráter qualitativo, utilizando grupos focais para obter dados orais, posteriormente transcritos e analisados. As principais constatações obtidas dizem respeito aos movimentos imbricados na recepção, como os de identificação e de rejeição, a fim de atribuir sentido aos textos e imagens veiculados, bem como as competências culturais mobilizadas pelos participantes à medida que interagiam com o pesquisador e com o desenho animado.