Educação ambiental em escolas aplicada aos resíduos sólidos urbanos

• Autor(a) principal: Lutif, Herickson Akihito Sudo
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• dARK ID: ark:/48912/0013000002vc1
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/70755
• topic: Desenvolvimento sustentável; Sustentabilidade; Educação; Educação Ambiental

As escolas brasileiras são carentes de um material de auxílio ao professor sobre Educação Ambiental (EA), portanto, esta pesquisa esteve relacionada à EA aplicada aos Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) na Educação Básica utilizando tendências progressistas. Com o desenvolvimento do projeto, planejou-se relacionar as estratégias de ensino encontradas na Revisão Sistemática da Literatura com as habilidades constantes em códigos encontrados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e elaborar práticas de ensino em escolas relacionadas com as estratégias de conscientização ambiental aplicadas aos RSU. Este estudo descritivo seguiu o desenho da pesquisa-ação para aplicabilidade de EA em escolas e buscou contribuir com a resolução de problemas comunitários de conscientização para reaproveitamento de resíduos através da observação de práticas educacionais nacionais e fazendo relação destas estratégias com aquelas encontradas na BNCC. Foi elaborado um e-book visando facilitar a aplicação de EA Crítica sobre RSU em escolas de ensino fundamental. O e-book, cujo foco está na sustentabilidade e interdisciplinaridade, apresenta dez planos de aula que ajudam professores do Ensino Fundamental em sala de aula com EA aplicada aos RSU e podem colaborar com projetos de EA. Um questionário baseado no modelo UTAUT-2 foi aplicado para que professores avaliassem o e-book, sendo que sete profissionais da educação apreciaram e deram um feedback sobre o material apresentado. 100% dos respondentes indicam que o e-book é um material de apoio para o professor para a montagem de uma aula de EA. Todos os participantes destacaram que tem condições para o uso do e-book (fontes e recursos, conhecimento necessário, compatibilidade com outras tecnologias e suporte de outras pessoas). Todos os participantes descreveram que pretendem utilizar o e-book para seus planejamentos de aula e para uso futuro. Eles destacaram sua organização, apresentação e suas ferramentas e a articulação das habilidades da BNCC. O e-book teve como foco principal o papel de desenvolver no estudante a consciência crítica para com o seu espaço natural e ser um material de auxílio e estímulo para professores desenvolverem um trabalho de EA na escola. O e-book trará um ganho educacional e ambiental para a escola e seu entorno. O e-book poderá ajudar em campanhas de conscientização doméstica sobre os descartes de RSUs através dos estudantes.