Sob o Silêncio Escolar: uma análise das práticas da professora mediadora em uma escola da rede estadual de São Paulo

• Autor(a) principal: Maciel, Ana Cláudia de Amorim [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/11600/67905
• topic: Preconceito Racial; Professora Mediadora; Conflitos na Escola; Educação Étnico-Racial; Race Prejudice; Mediator Teacher; Conflicts in the School; Race Ethnic Education

A presente pesquisa teve como objetivo analisar as práticas da professora mediadora em uma escola da rede estadual de São Paulo tendo como categoria de análise o conceito raça, mais especificamente a raça negra. A discriminação que a população negra tem sofrido ao longo dos anos decorre de um processo histórico que trouxe como resultado a desvalorização do negro. Tanto a discriminação quanto o preconceito racial tem permeado vários espaços da sociedade sendo cada vez mais reforçados no ambiente escolar. A figura da professora mediadora, função específica da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, criada para amenizar os conflitos existentes entre os alunos em algumas escolas estaduais, surge então como parte de uma possível solução para que conflitos decorrentes desta discriminação sejam solucionados pelo menos no ambiente escolar. Este trabalho é, portanto, o resultado de uma pesquisa de campo realizada como requisito para obtenção do grau de Bacharel em Pedagogia na Universidade Federal de São Paulo. A pesquisa de campo foi realizada em uma escola pública da rede do estado de São Paulo localizada no município de Guarulhos. Como resultado, apresento como a pesquisa foi pensada inicialmente e por fim realizada. Faço também um levantamento teórico de diversos autores que discorrem sobre o tema preconceito e discriminação racial e menciono a criação da função de professor(a) mediador(a) escolar, descrevendo um pouco de sua atuação assim como sua relação com os conflitos existentes na escola. Menciono o uso do chamado “bullying” e de como ele pode esconder os preconceitos raciais reforçando assim a desigualdade. Finalmente, apresento os resultados da pesquisa e possíveis soluções para que a igualdade racial seja mais presente no cotidiano escolar.