A transferência no encontro entre professor e aluno

• Autor(a) principal: Verício, Daniela Amadeu [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/11600/67942
• topic: Educação; Psicanálise; Transferência; Autoridade; Relação professor e aluno; Education; Psychoanalysis; Transference; Authority; Relationship teacher and pupil

A proposta desta monografia é refletir a respeito de algumas questões no campo da Educação, tomando como referencial teórico a Psicanálise. Partimos do pressuposto de que não se trata de aplicar os saberes psicanalíticos à educação, mas de utilizá-los como um instrumento que pode iluminar o cenário educativo, ao considerar as produções subjetivas dos alunos e do professor frente ao processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, optamos por uma pesquisa bibliográfica, apresentando, primeiramente, a concepção de constituição do sujeito, a partir da psicanálise, com base para pensarmos as contribuições deste campo à educação. A discussão que emerge acerca da impossibilidade da educação aponta para os limites existentes na ação educativa, permitindo-nos refletir, por meio da noção de transferência, a respeito das implicações existentes no laço social entre professor e aluno, bem como acerca da autoridade como elemento decorrente deste encontro. Compreendemos a pretensa “relação professor e aluno” como núcleo na qual se desenvolve a educação propriamente dita. No entanto, aquilo que a pedagogia contemporânea vislumbra como previsão e controle dos efeitos desta “relação”, a saber, a tentativa de domínio do conhecimento científico sobre o desenvolvimento das capacidades maturacionais e o ajuste da prática do educador à realidade psicológica do aluno, opõe-se ao caráter imprevisível inerente à ação educativa, que é o que daremos destaque ao questionarmos a existência de uma possível “relação” entre professor e aluno.