Percepção dos docentes em relação ao uso de tecnologias educacionais no processo de ensino e aprendizagem na formação tecnológica em estética e cosmética - modalidade a distância

• Autor(a) principal: Vieira, Karina Franco [Unifesp]
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/65969
• topic: Educação; Aprendizagem; Educação a distância; Acesso às tecnologias; Estética

Introdução: A Educação a Distância (EaD) não é algo novo; no Brasil, surgiu com os cursos por correspondência do Instituto Universal Brasileiro e do Instituto Monitor. Essa modalidade tem ganhado cada vez mais espaço no cenário educacional e, atualmente, esse tipo de ensino tornou-se uma realidade, à qual todos teremos que nos adaptar e integrar em nossas vidas, devido aos tempos de mudanças que vivemos. No entanto, o momento é de adaptações rápidas e eficazes. Nesse âmbito, as práticas pedagógicas podem incorporar as vantagens e as possibilidades oferecidas pelo uso das tecnologias ao cenário atual dos docentes, onde construir e disseminar o conhecimento através das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) tem se apresentado como uma nova barreira a ser superada, principalmente no âmbito dos Cursos Superiores de Tecnologia (CSTs) em Estética e Cosmética. Objetivos: O objetivo desse trabalho é descrever a percepção dos docentes acerca de sua prática em relação ao uso das TIC no processo de ensino-aprendizagem no CST em Estética e Cosmética na modalidade a distância. Métodos: Para isso foi realizado um grupo focal com 5 docentes do CST em Estética e Cosmética da Universidade Cruzeiro do Sul na modalidade a distância. Resultados: Todas as participantes entendem a importância do uso das TIC no processo de ensino-aprendizagem e entendem a importância de capacitação profissional para sua utilização. Conclusão: Conclui-se que todas as participantes acreditam no potencial das TIC no processo de ensino e aprendizagem, e percebemos que a educação não se dissocia das tecnologias que, de diversas formas, apoiam o trabalho docente, tanto na EaD como em qualquer outra modalidade de ensino, no processo de ensino e de aprendizagem.