Ensino contábil: a pertinência do aprendizado dedicado ao desenvolvimento do novo empreendedor contábil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Marques, Luiz Felipe Costa [UNIFESP]
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66171
Resumo: Em um contexto de crise, o brasileiro se pôs a empreender para superar a falta de emprego, fato que abrange também os contadores que estão inseridos nessa sociedade. Pensando na importância de empreender, a questão discutida no trabalho é sobre se a proposta de ensino das IES (Instituições de Ensino Superior) em seus projetos pedagógicos é compatíveis com a demanda que a função empreendedora emprega, e quais competências deveriam ser trabalhadas para preparar o futuro contador a empreender. A metodologia para alcançar as informações desejadas compreendeu uma pesquisa documental que buscou analisar a ambição das IES para com o preparo de seu corpo discente, através da análise do protejo pedagógico de 15 Universidades Estaduais, além de uma pesquisa documental sobre as competências mais relevantes para exercer a função de empresário, segundo os mesmos, para assim conseguir verificar se o ensino dentro das IES e suas diretrizes tangenciam o tema empreendedor. A influência que as normas do MEC (Ministério da Educação) exercem aliada com a baixa abordagem com relação ao empreendedorismo, avanços tecnológicos e as demais competências do empreendedor, mostrou como resultados que, de 13 possíveis abordagens importantes para aperfeiçoar o empreendedor, em média as IES abordam 4,43, de forma que dentre as competências menos trabalhadas se destacam a persistência, capacidade organizacional, capacidade de avaliar oportunidades e riscos além da noção empreendedora.
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