O lugar do professor no Ensino Superior Privado na contemporaneidade a partir da ótica da Psicanálise

• Autor(a) principal: Santos, Denise Clésia [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/11600/70816
• topic: ensino superior; professor; discurso; neoliberalismo; psicanálise

Entre a Proclamação da República e a década de 1960 observa-se o início da participação e expansão do setor privado no ensino superior brasileiro como forma de ampliar a oferta de acesso à educação terciária. O aumento do número de vagas ofertadas trouxe ganhos expressivos no que tange à diversidade dos espaços acadêmicos, como o aumento do número de mulheres, de estudantes já inseridos no mercado de trabalho e jovens de camadas populares da sociedade. Outro marco histórico nesse processo de expansão e crescimento deu-se na década de 90, quando por meio de políticas neoliberais, houve o aumento do credenciamento de instituições de ensino superior privadas junto às políticas de financiamento e de concessão de bolsas que oportunizaram mais acesso ao ensino superior no país. Contudo, esse processo veio acompanhado do fornecimento de subsídios públicos a algumas empresas do campo da educação superior, que além do aumento do lucro passaram a ofertar publicamente suas ações na Bolsa de Valores, trazendo aspectos mercantis e neoliberais à educação. O neoliberalismo surge como uma racionalidade que toca não mais apenas os meios de produção, mas a subjetividade do indivíduo como forma-empresa. Numa via de discutir esse conceito não só no campo da racionalidade, mas a partir do laço social, a Teoria dos Discursos em Lacan foi adotada como uma forma de compreender os efeitos do novo capitalismo na educação superior, e especificamente sobre o lugar do docente em meio ao atravessamento de instituições regidas por essa lógica de mercado. O presente trabalho tem como objetivo compreender o lugar do professor no ensino superior privado quando atravessado pelo discurso do capitalista e os efeitos deste em seu lugar discursivo. Foram entrevistados professores do ensino superior privado da região central e metropolitana de São Paulo que trabalham em instituições privadas de ensino superior e em conglomerados educacionais que atualmente regem esse mercado. A análise das entrevistas foi conduzida com foco nas regularidades discursivas apresentadas pelos docentes. A leitura dos enunciados foi orientada pela Teoria dos Discursos de Lacan, além dos preceitos freudianos relacionados à docência, como os conceitos de transferência e ideal de eu. Palavras-chave: ensino superior; professor; discurso; neoliberalismo; psicanálise.