Perspectivas intersetoriais para o ensino de ciências: uma análise do Programa Saúde na Escola – PSE

• Autor(a) principal: Neves, Marcone José das [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/54670
• topic: Políticas públicas; Intersetorialidade; Ensino de ciências; Educação em saúde; Programa Saúde na Escola; Public policy; Intersectoriality; Science education; Health education; Health at School Program

Na perspectiva da educação para a saúde, a articulação intersetorial deve estimular e impulsionar os demais setores a considerar, na construção de suas políticas específicas, os fatores e as condições de vulnerabilidade e os riscos que afetam a saúde da população. Quando nos reportamos particularmente às ações intersetoriais entre a saúde e educação na perspectiva da promoção da saúde, observamos que as mesmas estão sendo cada vez mais necessárias, haja vista o aumento da violência, das desigualdades sociais, do uso de drogas no cenário escolar. Os PCN de Ciências Naturais para o ensino fundamental recomenda que é preciso educar para a saúde, porém como o tema é amplo, o tema saúde foi incluído como tema transversal, permeando todas as áreas que compõem o currículo escolar. O Programa Saúde na Escola (PSE) constitui uma estratégia para a integração e a articulação permanente entre as políticas e ações de educação e de saúde. Como objetivo geral desta dissertação propomos realizar uma análise do Programa Saúde na Escola, destacando os desafios e as potencialidades de educar para a saúde por meio de ações intersetoriais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Para atingir os objetivos propostos incialmente adotamos dois procedimentos: revisão da literatura e busca de documentos oficiais referentes ao binômio Educação e Saúde. As análises revelaram que mesmo tendo sido formulado como ação integrada (intersetorial), um programa como o PSE permanece vinculado e orientado por órgãos que possuem estruturas segmentadas, o que reforça as dificuldades de atenção aos princípios da universalidade, igualdade e integralidade previstos na política social. A estratégia da intersetorialidade não é tarefa fácil, pois a ação intersetorial, bem como a prática da interdisciplinaridade, exigem mudanças das práticas e da cultural organizacional, pois são processos que podem gerar constrangimentos em função de resistências por parte dos grupos envolvidos. Os setores educação e saúde apresentam afinidades no campo das políticas públicas, por possuírem objetivos comuns em educar para a saúde. O programa #Tamojunto por ter objetivos comuns aos estabelecidos pelos PCN, no que se refere ao uso nocivo de drogas, revela grande potencial do programa em educar para a saúde.