PRECONCEITO NOS CONTOS DE FADAS: DA TEORIA À TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Clarice Borges da Silva
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Barbosa, Eliziane de Paula Silveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: EntreLetras
Texto Completo: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/entreletras/article/view/2729
Resumo: The Municipal Bernardo Sayão Education - TO promoted continuing education aiming reflect on Literature Classics used in kindergarten. The study had a literature character with search theoretical basis and field through lecture to raise awareness of teachers about the existing preconception in fairy tales and educational workshops for theory and practical implementation. As Campos and Couto (2009), which establish that in fairy tales there is an intention to transmit certain social standards, including: notion of social belonging, membership feeling the common principles and worldviews that makes people to feel participants in a space-time, taking its prominent place in society. On the work carried out was possible to reflect the complexity of the stories and their action in the infant imaginary demystifying issues about preconception.
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