Evidence for the validity of two measurement scales related to the teaching profession

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barroso da Costa, Carla
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Loye, Nathalie
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Trabalho (En)Cena
Texto Completo: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/encena/article/view/9623
Resumo: This study aims to analyze two measures associated with the work engagement of early-career teachers in Quebec, namely job satisfaction and professional self-efficacy, as well as to examine the psychometric properties of the instrument used. Rasch analysis was performed to study the two measurement scales and the effect of gender and education level in the variables analyzed, using a sample of 184 novice teachers. Unidimensionality and local independence were respected for both scales under study and the results show good adjustment of the data to the two models. However, a larger number of items is needed to better determine where people lie on the scales, particularly with regard to professional self-efficacy.
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spelling Evidence for the validity of two measurement scales related to the teaching professionEvidencia de validez de dos escalas de medición relacionadas con la profesión docentePreuves de validité de deux échelles de mesure associées à la profession enseignanteANÁLISE PSICOMÉTRICA DE DUAS ESCALAS DE MEDIDA ASSOCIADAS À PROFISSÃO DOCENTEEngajamento no trabalhosatisfação no trabalhoAutoeficácia profissionalanálise de RaschSatisfaction au travailAutoefficacité professionnelleThéorie de réponse aux itemsJob satisfactionProfessional self-efficacyItem response theorysatisfacción laboralautoeficacia profesionalteoría de la respuesta al ítemThis study aims to analyze two measures associated with the work engagement of early-career teachers in Quebec, namely job satisfaction and professional self-efficacy, as well as to examine the psychometric properties of the instrument used. Rasch analysis was performed to study the two measurement scales and the effect of gender and education level in the variables analyzed, using a sample of 184 novice teachers. Unidimensionality and local independence were respected for both scales under study and the results show good adjustment of the data to the two models. However, a larger number of items is needed to better determine where people lie on the scales, particularly with regard to professional self-efficacy.El presente estudio tiene como propósito analizar dos medidas asociadas con el compromiso laboral de docentes al inicio de su carrera en Quebec – satisfacción en el trabajo y autoeficacia – y examinar las propiedades psicométricas del instrumento utilizado. Se realizaron análisis mediante el modelo de Rasch para estudiar las dos escalas de medición mencionadas, así como el efecto del género y del nivel de educación en las variables analizadas utilizando una muestra de 184 docentes al inicio de su carrera. La unidimensionalidad y la independencia local fueron respectadas para las dos escalas de estudio y los resultados muestran el ajuste adecuado de los datos a los dos modelos. Sin embargo, se necesita una gran cantidad de ítems para estimar mejor la ubicación de las personas en las escalas, en particular respecto a autoeficacia profesional.Cette étude vise à analyser deux échelles de mesure associées à l'engagement dans le travail des enseignants québécois en début de carrière – la satisfaction au travail et l'autoefficacité professionnelle – ainsi qu'à examiner les propriétés psychométriques de l'instrument utilisé. Des analyses de Rasch ont été développées pour étudier les deux échelles mentionnées ainsi que l'effet du genre et du niveau d'éducation sur les variables analysées, en utilisant un échantillon de 184 enseignants en début de carrière. L'unidimensionnalité et l'indépendance locale ont été respectées dans le cas des deux échelles à l’étude et les résultats indiquent une bonne adéquation des données aux deux modèles. Cependant, une grande quantité d'éléments est nécessaire pour mieux estimer la position des personnes sur les échelles de mesure, notamment en ce qui concerne l'autoefficacité professionnelle.  O presente estudo visa analisar duas escalas de medida associadas ao engajamento no trabalho de professores quebequenses em início de carreira – a satisfação no trabalho e a autoeficácia profissional, bem como examinar as propriedades psicométricas do instrumento utilizado. Análises de Rasch foram desenvolvidas para estudar as duas referidas escalas, assim como o efeito do gênero e do nível de ensino nas variáveis em análise, utilizando amostra de 184 novos professores. As escalas em estudo apresentam unidimensionalidade e independência local, resultados que indicam bom ajustamento dos dados aos dois modelos. No entanto, uma maior quantidade de itens é necessária para melhor estimar a localização das pessoas nas escalas de medida, sobretudo no que tange à autoeficácia profissional.Universidade Federal do Tocantins - UFT2020-10-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresAvaliado pelos paresapplication/pdfhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/encena/article/view/962310.20873/2526-1487V5N2e020006Trabalho (En)Cena; Vol. 5 No. 2 (2020): Revista Trabalho (En)CenaTrabalho (En)Cena; Vol. 5 Núm. 2 (2020): Revista Trabalho (En)CenaTrabalho (En)Cena; Vol. 5 No. 2 (2020): Revista Trabalho (En)CenaTrabalho (En)Cena; v. 5 n. 2 (2020): Revista Trabalho (En)Cena2526-148710.20873/2526-1487V5N2reponame:Trabalho (En)Cenainstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTporhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/encena/article/view/9623/17588Copyright (c) 2020 Carla Barroso da Costa, Nathalie Loyeinfo:eu-repo/semantics/openAccessBarroso da Costa, CarlaLoye, Nathalie 2020-12-21T21:32:15Zoai:ojs.revista.uft.edu.br:article/9623Revistahttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/encena/oai2526-14872526-1487opendoar:2020-12-21T21:32:15Trabalho (En)Cena - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false
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