ONLINE CLASSES: an experience enhaced by covid19

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Rosemary Lapa de
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Observatório
Texto Completo: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/9060
Resumo: This is a critical study of an experience of a post-doctoral professor, user and student of digital media, a teacher of distance education who is urged to continue with online classes after the confinement orientation because of COVID19. It is also a critical reflection on the paths of education in Brazil. The research is empirical and its research subject is the researcher herself who dialogues education with the state of mourning, due to the pandemic, thus seeking theoretical anchorage in psychology. In education, it dialogues with political, methodological and technology issues in education. This text points to the fact that education will have to change structurally and methodologically.
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spelling ONLINE CLASSES: an experience enhaced by covid19CLASES EN LÍNEA: una experiencia mejorada por covid19AULA ONLINE: uma experiência potencializada pelo covid19Formação de professores; tecnologias na educação; luto.formação de professoresTeacher training; technologies in education; mourningteacher trainingFormación del profesorado; tecnologías en educación; lutoformación de profesoresFormation des enseignants; technologies dans l'éducation; le deuilformation des enseignantsThis is a critical study of an experience of a post-doctoral professor, user and student of digital media, a teacher of distance education who is urged to continue with online classes after the confinement orientation because of COVID19. It is also a critical reflection on the paths of education in Brazil. The research is empirical and its research subject is the researcher herself who dialogues education with the state of mourning, due to the pandemic, thus seeking theoretical anchorage in psychology. In education, it dialogues with political, methodological and technology issues in education. This text points to the fact that education will have to change structurally and methodologically.Este es un estudio crítico de la experiencia de un profesor postdoctoral, usuario y estudiante de medios digitales, un maestro de educación a distancia a quien se le insta a continuar con las clases en línea después de la orientación de confinamiento debido a COVID19. También es una reflexión crítica sobre los caminos de la educación en Brasil. La investigación es empírica y su tema de investigación es la propia investigadora que dialoga la educación con el estado de duelo, debido a la pandemia, buscando así un anclaje teórico en psicología. En educación, dialoga con cuestiones políticas, metodológicas y tecnológicas en educación. Este texto apunta al hecho de que la educación tendrá que cambiar estructural y metodológicamente.Il s'agit d'une étude critique de l'expérience d'un professeur postdoctoral, utilisateur et étudiant des médias numériques, un enseignant de l'enseignement à distance qui est invité à poursuivre les cours en ligne après l'orientation de confinement en raison de COVID19. C'est également une réflexion critique sur les voies de l'éducation au Brésil. La recherche est empirique et son sujet de recherche est la chercheuse elle-même qui dialogue l'éducation avec l'état de deuil, dû à la pandémie, cherchant ainsi un ancrage théorique en psychologie. En éducation, il dialogue avec les enjeux politiques, méthodologiques et technologiques de l'éducation. Ce texte souligne le fait que l'éducation devra changer structurellement et méthodologiquement.Este é um estudo crítico de uma experiência de professora pós-doutora, usuária e estudiosa das mídias digitais, professora da educação à distância que se vê instada a continuar com as aulas on-line após a orientação de confinamento por causa do COVID19. É, também, uma reflexão crítica sobre os caminhos da educação no Brasil. A pesquisa é empírica e tem como sujeito de pesquisa a própria pesquisadora que dialoga a educação com o estado de luto, por conta da pandemia, assim, busca ancoragem teórica na psicologia. Na educação, dialoga com questões políticas, metodológicas e sobre as tecnologias na educação. Este texto aponta para o fato de que a educação terá que mudar estruturalmente e metodologicamente.Universidade Federal do Tocantins - UFT2021-10-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/906010.20873/uft.2447-4266.2021v7n4a7ptObservatory Journal; Vol. 7 No. 4 (2021): Media innovation in Ibero-America: looking to the future / Inovação em mídia na Ibero-América: mirando o futuro; a7ptObservatorio Magazine; Vol. 7 Núm. 4 (2021): Media innovation in Ibero-America: looking to the future / Inovação em mídia na Ibero-América: mirando o futuro; a7ptObservatoire Journal; Vol. 7 No. 4 (2021): Media innovation in Ibero-America: looking to the future / Inovação em mídia na Ibero-América: mirando o futuro; a7ptRevista Observatório ; v. 7 n. 4 (2021): Media innovation in Ibero-America: looking to the future / Inovação em mídia na Ibero-América: mirando o futuro; a7pt2447-426610.20873/uft.2447-4266.2021v7n4reponame:Revista Observatórioinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTporhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/9060/19994https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/9060/20002Copyright (c) 2021 Revista Observatório info:eu-repo/semantics/openAccessOliveira, Rosemary Lapa de2022-03-28T19:07:09Zoai:ojs.revista.uft.edu.br:article/9060Revistahttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/indexPUBhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/oaigilsonportouft@gmail.com||gilsonporto@uft.edu.br||2447-42662447-4266opendoar:2022-03-28T19:07:09Revista Observatório - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false
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