O jabuti: uma proposta de atualização da tartaruga de Papert

• Autor(a) principal: Moreira, Gabriel Costa
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/1772
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Robótica educacional; Construcionismo; Ambiente de aprendizagem; Assimilação conceitual; Educational robotics; Constructionism; Learning environment; Conceptual assimilation

O ambiente de aprendizagem robótica educacional, baseado no construcionismo e filosofia Logo de Papert, está sendo a aposta atual de grande parte dos educadores para favorecer uma aprendizagem ativa e multidisciplinar para assimilação conceitual e depuração do processo mental em construções concretas ou mentais. Porém, esse ambiente está restrito a escolas com boa infraestrutura ou com profissionais sobressalentes da área. Nesse trabalho estou preocupado se é possível atualizar a tartaruga mecânica de Papert para ensinar conceitos formais de geometria plana? Com isso, o objetivo geral deste trabalho é apresentar um projeto robótico em desenvolvimento, chamado de Jabuti Geométrico, acessível as escolas brasileiras em geral, para o ensino de geometria. Trata-se de uma atualização da tartaruga de Papert, para superação de algumas limitações identificadas que dificultavam as construções e manipulações da máquina. A metodologia adotada fundamentou-se em estudo teórico e estudo de caso para descrever a construção do projeto robótico com um eixo a mais para movimentar a caneta. A análise e comparação do funcionamento do robô mostrou que as limitações foram superadas, além de obter flexibilidade em algumas construções geométricas. Porém deve-se continuar o aperfeiçoamento do projeto em algumas peças, pois, em decorrência de falhas mecânicas apresenta imprecisões que podem ser superadas com calibrações futuras. Embora apresente as mesmas propriedades da tartaruga de Papert muito bem fundamentada, e com vastas pesquisas de sua utilização no ensino, essa ferramenta necessita de um estudo de sua aplicação em sala de aula, para validar a eficiências das atualizações para assimilações conceituais no ensino e facilidade no controle e manipulação dos objetos geométricos.