Ensino da língua portuguesa para surdo: desafios na escola regular

• Autor(a) principal: Carneiro, Elenise da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/3905
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Língua portuguesa; Escola regular; Aluno Surdo; Portuguese language; Regular school; Deaf student

Esta pesquisa teve como objeto o Ensino de Língua Portuguesa ofertado na escola regular de ensino. O problema da pesquisa é: quais são os desafios no ensino da Língua Portuguesa (L2) para alunos surdos na escola? Esta pesquisa se justifica pelo fato de, como acadêmica do Curso de Letras, ter percebido isso em alguns colegas surdos do curso, que apresentavam dificuldades na leitura e na produção da escrita. Inicialmente, foi esse o fato que me serviu de motivação para a escolha do tema. Além disso, penso que o tema é importante, pois as pesquisas têm demostrado que os alunos surdos têm apresentado um déficit considerável no processo de aquisição da leitura e escrita em todo o seu percurso escolar. Acredito que essa pesquisa poderá contribuir na formação dos profissionais que atuam com o surdo, bem como na formação dos futuros profissionais, despertando neles novas perspectivas. Além do mais, esta pesquisa vai ao encontro do novo contexto educacional do surdo, que oficialmente, será sob a orientação bilíngue, o que significa dizer que a Língua Portuguesa para surdos, considerada a sua L2, deverá ser ensinada numa perspectiva de 2a língua. O objetivo geral dessa pesquisa foi apresentar os desafios do ensino de Língua Portuguesa (L2) para alunos surdos na escola regular. Foi uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório, do tipo bibliográfica. Os dados da pesquisa foram levantados a partir de fontes bibliográficas, tais como: livros, artigos, dissertações e teses. Os dados serão registrados e, sem seguida, analisados a partir da análise de conteúdo. Constatou-se que o surdo tem a Libras como sua Língua L1 e a Língua Portuguesa como sua L2, por isso é condição essencial que o surdo saiba a L1 - Libras para aprender a Língua Portuguesa; que na sala de aula junto com ouvintes é impossível o surdo aprender a Língua Portuguesa. A respeito dos desafios a serem enfrentados para a oferta da Língua Portuguesa para Surdos, significa que é necessário que sejam criados espaços bilíngues para o ensino da Língua Portuguesa com a presença de professores surdos com formação em Libras para o ensino da Libras e professores ouvintes bilíngues com formação em Língua Portuguesa L2. Conclui-se, portanto, que isso é possível de ser implementado, haja vista que já existe um arcabouço jurídico garantindo a educação bilíngue para os surdos também na escola inclusiva.