Corporeidade e Educação Física na Educação Infantil: a atuação das professoras do município de Miracema do Tocantins

• Autor(a) principal: Tavares, Alexandra Lima
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/3001
• topic: Corporeidade; Educação Física; Educação Infantil; Professores.; Corporeidade; Educação Física; Educação Infantil; Professores.

As discussões relacionadas à Corporeidade e a Educação Infantil na Educação Física, vem crescendo nos últimos anos, contribuindo dessa forma na construção de propostas pedagógicas que valorizem a corporeidade. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, neste sentido, os processos de ensino e aprendizagem na escola devem contribuir para o desenvolvimento dos alunos, levando-o a refletir sobre suas possibilidades corporais e, com autonomia, exercê-las de maneira social e culturalmente significativa e adequada. Sendo o movimento importante para o desenvolvimento humano, em todos os aspectos, biológico, psicológicos, sociais, políticos e pedagógicos, a presente pesquisa teve como proposta analisar como os professores que atuam na Educação Infantil no município de Miracema compreendem e atuam sobre o desenvolvimento da corporeidade nessa fase de ensino nas aulas de Educação Física. Nesta perspectiva, este estudo se desenvolveu em uma pesquisa de campo e utilizou a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. Diante disso, os resultados demonstram que os professores reconhecem a importância de ser inserida a Educação Física na Educação Infantil, permitindo aos alunos o maior contato com as diversas práticas corporais no âmbito escolar. Sobre os aspectos relacionados à corporeidade, as professoras, apesar de conhecerem o termo, possuem pouco conhecimento sobre o assunto. Embora destaquem a importância do uso de atividades que valorizem a cultura corporal dos alunos, as ações são isoladas e tímidas, o que nos revela que, diante disso, requer uma preparação seja nos cursos superiores, ou nos cursos de formação continuada dos professores oferecidas pelos municípios.