As dificuldades de aprendizagem no Ensino Fundamental e o estigma do Fracasso Escolar

• Autor(a) principal: Oliveira, Adiuslene Gomes
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/2256
• topic: Formação de professores; Fracasso escolar; Dificuldade de aprendizagem; Práticas pedagógicas; Formação de professores; Fracasso escolar; Dificuldade de aprendizagem; Práticas pedagógicas

O fracasso escolar é uma realidade vivenciada pela escola, que tem desafiado o sistema educacional, e dificultado a vida de estudantes que têm feito parte desse processo de ensino e aprendizagem. Considerando essa realidade, este estudo buscou analisar o que se entende por fracasso escolar, para a partir de então, identificar as principais causas e as consequências desse fenômeno tão danoso às pessoas que são atingidas por ele. No decorrer da pesquisa bibliográfica, verificou-se que são vários os fatores que interferem no processo de ensino e aprendizagem, ocasionando a reprovação, a evasão, ou mesmo uma aprendizagem com aquisição de conhecimentos abaixo do esperado para o nível de cada série. Dentre os fatores identificados estão os distúrbios de aprendizagem como dislexia, a disgrafia e a discalculia que são dificuldades próprias do aluno, e a dificuldade de aprendizagem que pode estar relacionada as práticas pedagógicas. A partir destas variáveis, ocorre o denominado fracasso escolar, em que o maior afetado é o aluno, bem como por consequência a sociedade de forma geral, que é formada em parte por classes de pessoas menos favorecidas, por não ter o conhecimento necessário para atuar de forma ativa no meio social e reivindicar seus direitos de cidadão. Diante dessa realidade, ficou evidente a necessidade da efetivação de políticas públicas educacionais, que funcionam de fato e revertam esse quadro, para que todos os alunos tenham acesso e permanência a uma educação de qualidade, que os atendam de acordo com sua realidade independentemente de suas dificuldades de aprendizagem.